育儿心经-脏的东西不碰

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问问 脏的东西不碰

写下这个标题，让我想起的是1岁前的某一天带问问在外面玩的情境。那天，下班比较早，因为平时问问总是和奶奶在一起玩的多，所以只要有机会，我会尽量带她到有很多小朋友的地方去玩，尽管她那个时候还没有到合作游戏的年纪。带着问问和一些小朋友打打招呼后，她就径直爬在地上玩了，在竹林里，厚厚的竹叶已经开始腐烂，她找到一根小棍子，就开始用小棍子拨拉那些竹叶，这是脏的„„但是在生长在农村的我和问问爸爸的心里，土地是不脏的，那些人造的垃圾远比土地脏。我任由问问在兴致勃勃地拨拉„„旁边的那些有的会走路的孩子则任由老人领着，只是木然地站着“玩”，有个小姐姐看到问问玩得如此有滋有味也上前来一起拨拉，但是当她的小手拿起一个小树枝的时候就被老人阻止了，说，好脏，我们不去玩„„然后就是一些其他的老人善意地提醒我说地上很潮湿，不要让孩子趴在地上玩„„说让她这样搞惯了不好，以后不爱干净。——我知道，这就是外面育儿观念的根本差异，而那些老人自然是有育儿的经验了的，我似乎很没有说服力，所以只是简单地说，没事，让她玩够了以后就不会玩了。

这一次带问问玩，我明显感觉到一种不协调。我在想：问问以后真的会成为不爱干净的孩子吗？当问问别人说好脏不能玩，而妈妈让她玩，这会不会扰乱问问的心智？进而让我想到，如何带领孩子面临不同的观点？关于第一个问题，因为我恪守不随意说“不”的原则，但凡一些事情一定要让孩子亲自体验，再加上敏感期的内容的了解，


纵然以后不爱干净也决不会硬性地阻止，当时我还真的没有信心问问以后会不会自觉地讲究卫生。关于第二个问题，想起王老师曾经跟我说过的关于吃别人零食的问题，由此推想，要给孩子一些解释，当时我就悄悄地和问问说，奶奶们说这里脏，问问玩好了之后我们回去洗手就行了，偶尔也会说大地养育了我们之类也许对于她根本听不懂的话„„关于第三个问题，就由第二个问题延伸而来，我可以让问问亲近的人接触一些好的早教理念，但我不可能改变所有的环境，那么这些不同的话语，我想我需要引导问问去辨别，辨别是非这本身就是人生重要的一课，想到这些就释然了。

而最近问问开始讲卫生了，这让我终于再一次确信在“爱与自由”中让孩子成长的益处！

问问的讲卫生绝对没有我们半点强加和说教，有的只是帮她去小结或者适当地提醒。

问问外婆告诉我，一次出门玩，在石凳她要脱了鞋子，让她穿，她不穿，外婆想想就算了，于是让她下地走，在路上还没事，但是在石凳旁边有很多草，结果她发现草扎脚，外婆引导说还是把鞋子穿起来吧，于是顺利穿起鞋子，要往草地走，发现没有穿袜子所以走着也扎脚，所以也不再随便地往草里走，除非要抓蝴蝶超近路„„

到幼儿园里面玩，下过语，地上有烂泥，问问踩上去，发现鞋子脏了，用小手去拍打要外面用纸去擦，而且不走烂泥地。我才开始意识到她已经开始理解脏而且本能地拒绝脏了。

在外面玩，她要抓蚂蚁，趴在地上玩，手着地，手上有泥沙，说

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