外研版小学英语(一年级起点)四年级上册Module4 Unit1 参考教案

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Module4 Unit1 参考教案

一、教学内容

外语教学与研究出版社（一起点）

四年级上册第四模块Unit1 Chinese people invented paper. 二、教学过程建议 （一）热身导入

1. 请学生演唱SB Module3 Unit2活动4的歌曲，鼓励学生边唱边做动作。 2. 播放SB Unit1活动1的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，理解语境：小猫向小猪展示自己的新发明，是一艘脚踏船。

3. 再次播放录音，请全班跟读，学习“invented”的语义，展示多个例句，并请学生造句，进行运用训练。

4. 请学生小组跟读、个人跟读，然后请部分学生向全班展示。 （二）任务呈现

教师告诉学生：“同学们，学校为我们班安排了一项任务，请我们制作一些海报，向外国小朋友介绍我国古代发明。老师准备了一些材料，请大家一起来制作，好不好？我们先来学习一下怎么介绍我国古代的发明吧。” （三）课文学习

1. 播放SB Unit1活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。教师帮助学生理解课文语境。

2. 再次播放录音，请学生完整听一遍课文，进一步理解语句。播放第三遍录音，请学生逐句跟读，对于学生跟读有困难的语句，教师可按照意群、节奏重点带读，请学生注意模仿语音语调。

3. 在跟读过程中，通过展示图片、做动作等方式，学习“paper，important, printing, print, right, between”的语义，并对“paper，between”进行运用训练。 4. 请学生分组朗读对话，并请部分学生进行角色扮演。

5. 再次展示挂图，鼓励学生看图复述课文，注意纠正学生的语音语调。 6. 如果学生还没有充分掌握前一模块所学的“didn’t”的用法，教师可以在讲解课文的过程中创造巩固训练的机会，如训练“Chinese people invented paper.


They didn’t invent pens. Chinese people invented printing. They didn’t invent cameras.”等语句。 （四）训练巩固

1. 完成SB Unit1活动3。请学生看图，听录音并跟读。请学生想一想，中国人还有哪些发明，这些发明现在应用在哪些地方。

2. 完成SB Unit1活动4。请学生看图，理解活动要求：根据图片中的√或x的提示，用“Chinese people invented...”或“Chinese people didn’t invent...”来介绍图片中的发明。先请学生朗读例句，然后请学生两人一组练习，最后请部分学生展示。

3. 完成AB Unit1练习1。教师引导学生理解练习要求：听录音，选择与录音内容一致的图片，在图片下方的方框内打√。先请学生观察图片，说一说图片描述的内容。然后完整播放一遍录音，请学生整体感知。再次播放录音，请学生看图，在与录音内容一致的图片下方的方框内打√。然后请部分学生说出自己的选择结果。播放第三遍录音，全班核对答案。

课堂活动用书第单元练习1录音原文及答案： 1) Chinese people invented many important things. 2) Chinese people invented paper. 3) Chinese people invented printing. 4) Sam printed the class newspaper. 答案：

1) C 2) B 3) A 4) A

4. 完成AB Unit1练习2。在完成AB Unit1练习1之后，请学生根据录音内容和所选择的答案补全语句。先请学生独立完成填空，然后请部分学生朗读句子，全班核对答案。

课堂活动用书第一单元练习2答案：

1) Chinese 2) paper 3) printing 4) newspaper


5. 完成AB Unit1练习3。教师引导学生理解练习要求：观察图片，并根据图片下方的√或x补全语句。先请学生朗读方框里的四个单词。然后请学生看图，说一说图片中的内容，引导学生注意图片下的√或ⅹ。最后请学生补全语句，并请部分学生展示自己的答案，全班核对。

课堂活动用书第一单元练3答案： 1) printed; didn’t print 2) walked; didn’t walk 3) played; didn’t play 4) washed; didn’t wash

6. 完成AB Unit1练习4。完成AB Unit1练习3之后，请学生仿照例句指图说话。先请学生朗读例句，然后请学生两人一组练习，最后请部分学生展示。 （五）任务完成

1. 教师告诉学生：“下面我们来制作介绍中国古代发明的海报，完成学校给我们安排的任务吧。”

2. 教师拿出课前准备好的介绍中国古代发明的图片和写有“Chinese people invented_________. Chinese people are________. 等不完整的介绍性的语句字条，并向学生简要介绍海报的制作过程。

3. 教师先向学生演示。例如，教师可以把印刷术的图片贴在—张大白纸上，在Chinese people invented__________.” 字条上补充”printing” 一词，并把字条贴在印刷术的图片下，然后指着海报说：“Chinese people invented printing.” 4. 请学生组成四人小组。教师为每个小组分发大白纸、图片、语句字条等。 5. 请学生在小组内完成海报制作，然后请部分小组向全班展示。全体学生投票，选出具有代表性的海报，张贴在学校走廊的橱窗内，供大家欣赏。 （六）布置作业

1. 听本单元录音，注意模仿语音语调。 2. 向家人和同伴介绍中国古代发明。 3. 抄写本单元的重点词汇和语句。

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