浅谈小学语文古诗词教学的几点体会

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浅谈小学语文古诗词教学的几点体会

小学语文古诗词是语文教育中不可或缺的重要内容，它能够开拓学生的视野，提高学生的文化素养，培养学生的审美能力和语文表现能力。在小学古诗词教学的实践中，我有几点体会，现就此与大家分享。 一、理性评估古诗词的价值

在进行古诗词教学之前，我们需要理性评估各个时期的古诗词的价值。一些经典的古诗词是文化遗产，有着深刻的历史和文化内涵，它们是我们国家文化传统的重要组成部分，具有不可替代的价值。但是也有一些古诗词的价值并不高，过于矫揉造作，缺少真正的情感和生活体验。因此，在古诗词选编和教学上，我们需要有选择性地引导学生接触高价值的作品，避免过度注重形式和华丽的辞藻。 二、注重讲解文化背景

在教授古诗词时，我们需要引导学生了解作品所涉及的文化背景，这有助于学生更好地理解古诗词的内涵和意义。例如，在教授《将进酒》时，需要讲解唐代时期的社会背景以及作者李白的生平经历，帮助学生理解“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的深刻哲理。只有了解文化背景，学生才能更好地接受古诗词审美观念，更好地欣赏和表现古诗词。

三、注重情感体验

古诗词不仅仅是一种文化遗产，更是文学艺术中的佼佼者，是我们中华民族优秀文化传统的重要组成部分。它们通常寄托了诗人们丰富的情感和深刻的人生体验，因此在教学中我们需要引导学生在感受句子节奏和韵律的同时，要体味其中的情感，让学生感受到古诗词所表达的情感是永恒的，与时代无关的真谛，从而将古诗词的情感深刻地融入学生的内心中。

四、想象与表达

想象和表达是古诗词教学中非常重要的两个方面。通过想象，学生可以在脑海中呈现出古诗词所描绘的景象，这不仅可以帮助学生更加深刻地理解古诗词，还可以激发学生的创造力和想象力。而通过表达，学生可以将自己的感受和理解变成古诗词的继承者和创造者，进一步学习和理解古诗词的内涵，提高语文表达能力和思考能力。

综上所述，小学语文古诗词教学是语文教育中不可或缺的重要内容，它可以开阔学生的视野和想象力，增强学生的文化素养和语文表达能力。在教学中我们需要注重理性评估古诗词的价值，注重注重讲解文化背景，注重情感体验，注重想象与表达，从而更好地实现古诗词教学的育人目标，帮助学生全面发展。

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