3-6岁幼儿绘本阅读的特点及指导策略

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《3-6岁幼儿绘本阅读的特点及指导策略》，欢迎阅读！

3—6岁幼儿绘本阅读的特点及指导策略

小班幼儿阅读的特点:

1、 小班幼儿的方位感比较差，加上生活经验的缺乏，往往分不清或不去关注物体的颠倒，正反。

2、 幼儿的注意以无意注意为主，注意不稳定，有意注意的水平低下,观察的目的性较差.

3、 小班幼儿的思维具有直接行动性，常呈现一种无序的状态。

4、 小班幼儿的生活经验少,理解能力差。 小班幼儿阅读的指导策略：

1、 培养幼儿阅读兴趣:

⑴、 为幼儿创设舒适、温馨的阅读区。 ⑵、 充分利用主题墙 2、 教幼儿学会读图阅读

3、 培养幼儿边看图边思考的习惯

4、 通过模仿的形式，激发幼儿阅读的细致性

小班幼儿亲子阅读的指导策略：

运用不同的阅读方式,调动幼儿参与绘本阅读的积极性

⑴、 使用规范的语言，声情并茂的朗读 ⑵、 使用动静结合的方式，表现故事内容 ⑶、 在游戏中阅读


科学地进行阅读指导，提高幼儿的阅读能力 1、 逐页翻阅讲述 2、 翻阅画面时穿插提问 3、 连续翻阅一组图画 反复阅读,挖掘读物的教育价值 中班幼儿阅读的特点:

1、 中班幼儿观察的有序性不够。 2、 注意的稳定性还不够。

3、 中班幼儿的思维形象具体,已经能够根据事物的表

面属性概括分类,但有时会出现无序性的状态，不能很好的将前后故事的画面联系起来形成对绘本的理解，语言表达还不够连贯。

4、 中班幼儿活泼好动，富有想象，但不能根据前后画

面的比较,用想象补充故事发展的空间. 中班幼儿绘本阅读的指导策略： 1、 营造阅读环境，激发阅读兴趣。 2、 注重前期准备，打好阅读基础 3、 从集体阅读到个别阅读

4、 有效运用绘本集体教学中的方法和策略 大班幼儿阅读的特点及指导策略：

1、 能仔细观察画面，关注细节，但联想、推理能力

欠缺

本文来源：https://www.dy1993.cn/dUCx.html