《黑猩猩的理发店》教案表

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实训幼儿园语言活动教案表

学生姓名 实训科目 活动年龄班 参与学生 活动名称 活动目的

李嘉妮 看图讲述活动 大班

班 级 指导教师 主教学生

14403班 郭咏梅 李嘉妮

学 号 实训时间 配教学生

2014510840307 2016.07.01 黄瑶奕

黄瑶奕、肖欣荣、廖芸、周婷、周赞、谭婕、李达盼 大班看图讲述活动：黑猩猩理发店

1.积极参与活动，感受故事中有趣、搞笑的情节,培养愉悦的心情。 2.仔细观察画面，能根据角色表情、动作想象角色的心理及对话。 3.能有序观察画面，完整、连贯地讲述故事。

1.经验准备：对理发店有初步了解；了解各种发型。 2.物质准备：

（1)“黑猩猩理发店”图片六张（图一：黑猩猩理发店开张了，迎来了第一位客人狮子；图二：黑猩猩搭着凳子给狮子剪头发，狮子很享受地看着它带来的报纸；图三：头发剪完了，狮子看镜子，发现自己变成光头；图四：狮子暴跳如雷，对黑猩猩发火中；图五：黑猩猩把狮子带到门外，指着一块写着“本店只剃光头”的牌子给狮子看；图六：狮子灰溜溜地离开了理发店，黑猩猩高兴地给它挥手送别。）

(2)各种发型的图片；黑猩猩和狮子的头饰。

观察并讨论黑猩猩和狮子的图片

（1）指导语：小朋友，今天老师请来了两位客人，看看他们是谁？ （2）教师出示黑猩猩和狮子的图片，引导幼儿比较并讨论。

提问：你们了解狮子和黑猩猩吗？它们怎么会在一起呢？你们猜猜狮子会和黑猩猩发生什么故事呢？

2.观察PPT图1、图2和图3，尝试讲述画面的主要内容

（1）出示PPT图1，帮助幼儿了解图片内容，并猜测角色对话。

提问：图片上有什么？大家知道，这是什么地方吗？你去过吗？黑猩猩在干嘛呢？谁是这家店的主人呢？黑猩猩和狮子在说什么呢？狮子的表情怎样？ （2）出示PPT图2，帮助幼儿观察画面内容，猜测角色心理。 提问：他们正在干什么呢？狮子的表情是怎么样的呢？ 出示各种发型图，让幼儿选择自己喜欢的发型，并说一说。

提问：你们知道这些发型吗？你们喜欢哪一种呢？你们觉得黑猩猩会给狮子剪什么样的头发呢？

3.观察PPT图3和图4，尝试描述画面内容（狮子的神情和动作） （1）出示图3，并引导幼儿猜测下面的情节。

提问：黑猩猩给狮子剪了个光头，你觉得狮子喜欢吗？为什么呢？ （2）出示PPT图4，引导幼儿重点猜测角色心理和对话，尝试给画面“配音”，让幼儿表演狮子和黑猩猩的对话。

提问：狮子喜欢它的新发型吗？图片上发生了什么呢？狮子的表情是怎样的呢？黑猩猩的表情又是怎样的呢？它们会怎样对话呢？那么，谁能来表演一下这张图片里狮子和黑猩猩的对话吗？（教师提供图片对话框，请幼儿扮演

活动准备

活动过程


角色为角色“配音”）

（4）出示PPT图5，帮助幼儿观察画面内容。

提问：狮子很不喜欢它的新发型，很生气，那么黑猩猩会怎么做呢？理发店门外写着什么呢？为什么狮子进来的时候没有看见呢？狮子还会生气吗？接下来狮子又会发生什么呢？

出示PPT图6，帮助幼儿理解人物的心理变化。

提问：图片上发生了什么呢？狮子的表情怎么样呢？他心里会怎么想呢？狮子下次还会来这个理发店吗？黑猩猩的表情又是怎么样呢？他心里在想什么呢？

4.观察小图片，自由结伴讲述 （1）自由结伴进行讲述。

指导重点：教师注意倾听幼儿讲述，帮助幼儿流畅地进行讲述。 （2）个别幼儿在集体面前示范讲述。

指导重点：请其他幼儿提出“谁哪里讲得不合理、不合适”等问题。 5.分组完整讲述故事内容 （1）自由结伴进行讲述。

指导重点：教师注意倾听幼儿讲述，帮助幼儿流畅地进行讲述，并模仿体会角色的表情和心理变化。 请个别幼儿到前面讲故事。

指导重点：请其他幼儿提出“谁哪里讲得不合理、不合适”等问题。 5.倾听教师用夸张的语言模仿角色对话完整讲述故事 6.围绕故事内容拓展讨论

（1）提问：听了这个故事，你想对狮子说什么呢？

（2）小结：狮子总是骄傲自满，认为自己很强大、很了不起，结果没有看见门外的牌子，所以被剃了一个光头都不知道，也不能对黑猩猩发脾气。小朋友们，在平时的生活当中我们千万不能像狮子这样做，一定要学会谦虚，学会细心观察。

活动反思

指导教师 建议及评分

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