语言：魔法糖

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《语言：魔法糖》，欢迎阅读！

《魔法糖》

活动目标

1.仔细观察小老鼠遇见不同动物的画面，合理推测并理解小老鼠的心理想法。

2.能前后比较小老鼠与其他动物的大小，初步了解“近大远小”的道理。 重难点

能前后比较小老鼠与其他动物的大小，初步了解“近大远小”的道理 活动准备

1.绘本《魔法糖》、大绘本、电子书。

2.幼儿操作材料第2册第28～29页“魔法糖”。 活动过程

一、魔法糖有什么用

1.幼儿自由讨论吃糖的感受。

教师：你们喜欢吃糖么？平时都吃过什么糖？出示绘本《魔法糖》封面：你看到了什

1


么？你觉得这个魔法糖会有什么作用？ 二、小老鼠大还是老虎大

1.师幼共同阅读绘本《魔法糖》第2～5页。

教师：小老鼠为什么要离家出走？猜一猜，它吃下魔法糖之后，会发生什么事情？

2.师幼共同阅读绘本第6～7页。

教师：吃了魔法糖它看见了谁？小老鼠想干什么？现在看起来你觉得谁大？

3.出示绘本第7页：“老虎的个子没我高，我真的变大了！他得意洋洋地想去拔老虎的 胡子。”

4.教师：你猜它会成功么？为什么？

出示绘本第8页：你看到了什么？从哪看出来小老鼠吓坏了？为什么老虎还是那么大？出

示绘本第9页：小老鼠是怎么想的，又是怎么做的？你觉得它会变大么？

三、到底是谁大

2


1.幼儿自主阅读绘本第10～14页。

教师:请大家仔细阅读，看一看小老鼠吃下魔法糖之后会发生什么事情？

2.出示绘本第10—11页，幼儿自由讨论。

教师：为什么大象还是那么大？小老鼠是怎么想又会怎么做呢？ 3.结合绘本第12—14页，教师讲述绘本后，幼儿自由讨论。 教师：为什么小老鼠吃了魔法糖会觉得自己跟其他的动物、爸爸一样大呢？但事实上 为什么它还是那么小？ 四、如果我有魔法糖 1.出示绘本第15—17页。

引发幼儿讨论：为什么这个“魔法糖”没有效呢？引出最后一部分的内容“巨人牌巧 克力”。

2.师幼共读绘本《魔法糖》。

3.幼儿说一说如果自己有魔法糖，希望是一个什么魔法糖，会用这颗魔法糖做什么

3

本文来源：https://www.dy1993.cn/dT.html