浅谈幼儿教师评价语言的优化

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浅谈幼儿教师评价语言的优化

李珂

【期刊名称】《亚太教育》 【年(卷),期】2016(000)016

【摘 要】语言,是幼儿教师提高幼儿教学的重要手段,这种语言并不是一般的口语,是结合了幼儿身心发展特征,符合教师职业规范的教学语言,具有严密的逻辑性,科学性,教导性.语言是一门艺术,语言技能也是教师基本能力素养的重要组成部分,运用生动、活泼、有感染力的语言对学生的思维发展有重要影响.本篇论文也就结合如今幼儿教师的评价语言类型,对其原因进行分析,初步探讨提高幼儿教师评价语言能力的几点对策.

【总页数】2页(P3-4) 【作 者】李珂

【作者单位】湖南师范大学教务处 【正文语种】中 文 【中图分类】G613 【相关文献】

1.教师评价语言在幼儿园语言教学活动中的运用——以大班语言活动“美丽的梦想”为例 [J], 赵辉;

2.试析教师评价语言在幼儿园语言教学中的有效运用 [J], 缪蓓蓓 3.试析教师评价语言在幼儿园语言教学中的有效运用 [J], 缪蓓蓓

4.优化教师评价,助推幼儿成长——浅谈幼儿教师评价行为的现状及改进对策 [J],


肖慧

5.浅论教师评价语言在幼儿园语言教学的运用 [J], 王娅飞

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