对虚拟实验的认知

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对虚拟实验的认知

1989年，美国弗吉尼亚大学的威廉提出虚拟实验。 虚拟实验的四个鲜明的特点： 1、 突破了空间的约束 2、 超越了时间的限制 3、 高安全性

4、 随时随地地使用 它的作用：

1、 为现代教学终端设备提供互动教学软件，虚拟实验软件创建了一个让学生自主进行实

验器材组装、实时观察实验现象并做出实验结论的学习方式，激发学生的学习热情。 2、 弥补了因实验的器材不足，仪器贵重或易损，造成很多实验无法开展的问题。 3、 让学生安全地仿真操作具有“危险性”的实验。 4、 激发学生实验操作的兴趣，将抽象的概念形象化。

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