关于利用绘本解决幼儿入园分离焦虑症的思考

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关于利用绘本解决幼儿入园分离焦虑症的思考

作者：冯卫京

来源：《儿童大世界·教学研究》2019年第11期

摘要：幼儿在进入幼儿园的时候，需要和监护人分离。这种情况下，通常会造成孩子的心理压力。产生分离焦虑症，甚至产生分离恐惧。如何缓解幼儿这方面的情绪，是老师们一直关注的问题。我们今天来聊聊，如何利用绘本来缓解幼儿的分离焦虑症。充分挖掘绘本的魅力，尽快帮助幼儿解除分离焦虑。 关键词：幼儿;分离焦虑;绘本

根据《幼儿园教育指导纲要》当中的要求，要了解掌握小班幼儿刚入园的情绪状况和发展方向。提出以保证幼儿在集体生活中情绪安定、愉悦、放松为目标的重要策略，绘本以童话的烂漫天真和真善美，可以为幼儿提供相对舒适的环境。所以我们要充分发挥绘本的作用，尽量保证幼儿的情绪稳定、轻松。同时，我们要注重绘本能量的挖掘。 一、类比替换缓解紧张情绪

在教育工作当中，幼儿教育是相对困难的领域。因为幼儿的情绪管理和自律能力几乎为零。刚刚离开监护人的怀抱，幼儿在新的环境当中产生不安和恐惧的情绪很正常。这个时候，需要老师发挥自身角色职能，来给予幼儿更好的安全护理。幼儿绘本的中，《小乌龟上幼儿园》就是大多数小朋友产生分离焦虑症时候的写照。刚入园的孩子，敏感、脆弱、胆小。这个时候，可以给幼儿讲述《小乌龟上幼儿》的故事让其感同身受，用同理心来分解幼儿的紧张情绪。这个时候，甚至可以和幼儿玩角色带入的小游戏。当幼儿放下防备后，再做其他的教育工作。

二、挖掘幼儿深度需求，切合绘本的内涵

在阅读绘本的过程当中，老师应该合理地提出问题，循循善诱地顾虑幼儿说出心中的担忧和困惑。例如讲述故事《我好担心》的时候可以问：“小朋友，你们知道谁最担心你们吗？”用问题转移幼儿注意力，用家长或者监护人最常用的问问题方式，来勾起幼儿的注意力。从而，开始挖掘幼儿的需求。深度挖掘幼儿需求的同时，也要紧紧贴合绘本。绘本是全球著名的教育大师著作，对于幼儿的教育有着积极的作用。为了解开孩子心中的疑惑和担忧，老师还可以问：“那你们知道，爸爸、妈妈为什么现在不担心你们吗？”给幼儿以提问题的形式，讲解小老鼠小莉的故事，深度挖掘幼儿需求。让故事切合绘本内涵，让幼儿在了解绘本故事的时候，缓和和父母的分离焦虑。组织幼儿展开小组活动，让幼儿在活动中找到朋友，让团体来缓解这种

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