新起点一年级英语下册《Classroom》第2课时教案

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Classroom教案第二(dì èr)课时 教学(jiāo xué)目的： 1.可以在本课涉及(shèjí)的情景条件下听懂并说出与教室有关的9个单词。 2.可以(nénggòu)听懂并可以使用问候语How are you ? Fine, thank you. 3.可以在本课涉及的课堂用语(yòngyǔ)并做出相应的反响(包括打招呼用语)。

4.可以对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。 重点难点：

1.可以听懂并可以使用问候语How are you ? Fine, thank you.

2.可以在本课涉及的情景条件下听懂并说出与教室有关的9个单词。 3.可以在本课涉及的情景条件下听懂并说出与教室有关的9个单词。 4. 可以听懂并可以使用问候语How are you ? Fine, thank you. 教学准备：

1. The pictures about the things in the classroom. 2.Tape

教学过程：

(一)热身、复习 (Warm-up / Revision)

1.老师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find〞局部，学生跟着录音一起说。

2.老师出示与chant内容相符的图片，问：“What's in the picture?〞让学生进展答复。Picture一词由这里引出。

3.复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。

4.引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ?

5.在学生答复出问题后，老师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进展答复。如：What's in the pencil-case? A ruler, two pencils… (二)呈现新课(Presentation)

1.老师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What's in the classroom?

2.学生听懂后，老师可先试着让学生答复，能说出英文的学生给与表扬(desk, chair, picture都已学过)，也可让学生用中文答复。

3.告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom 4.让学生观看本局部的教学课件2遍。[Unit 1 Let's learn/A] 5.让学生看着课件的画面答复：What's in the classroom?

(在看了两遍课件的根底上，考察学生的听力和记忆才能)学生不见得都能答复出来，能说出局部即可。老师可针对学生答复的不同程度进展指导，鼓励学生完好的答复出来。如有困难，可再看一遍本局部的教学课件。 What's in the classroom?

A board, two lights, many desks and chairs…

当学生只答复出 board, light, desk and chairs 时，老师进一步再问：How many?引导(yǐndǎo)学生说出：A board 或One board. Two lights. 老师可以直接把many一词告诉学生。

6.老师分别指着黑板(hēibǎn)，灯，桌子和椅子让学生说出单词。


7.出示单词卡，让学生进展认读。老师可以告诉学生一些记忆单词的方

法。如观察单词的第一个字母(zìmǔ)和最后一个字母等。(把单词卡贴到黑板上) 8.学生跟读并模拟Let's learn局部(bù fen)的内容。(使用教材相配套的教学录音带)

9.老师在学生学习了对话(duìhuà)的根底上，扩大词汇量：There are many things in the classroom. What are they?

10.让学生观看教学课件， 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。

11.老师指着教室中的相关事物问学生：What's this?让学生答复。 12.老师出示单词卡，让学生进展认读。(并把单词卡贴到黑板上) 13.看黑板上所贴的单词卡，读出单词。

14.让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话

15.学生展示练习情况，老师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。

16.老师和学生用英语进展交流，导入Let's do的学习。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 老师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。

17.老师先说词组， 然后再让才能较强的学生代替老师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。

(三)兴趣训练(Practice) 游戏1

做“Listen an find〞的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后老师读单词。如：老师读door,

那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，老师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。 游戏2：

做“找朋友〞的游戏。(此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡)让学生把单词卡贴到图中相应的地方。贴好后，让其他学生判断对错。假如对了，就大声朗读出来;假如错了，请别人改错后再读出来。 假如可以的话，这个游戏(yóuxì)还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方。以便使学生更好的记忆单词。 (四)扩展性活动(huó dòng)(Add-activities) Listen, draw and say

1. 老师发给(fā ɡěi)每个学生一张图画纸。

2. 老师(jiàoshī)说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。 所听内容(nèiróng)：This is my classroom. What's in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs. 3. 请学生说出自己所画的内容，核对答案。 4. 两人一组，看图做问答。

作业：两人一组编对话，说出物品所在的位置以及物品的数量。

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