信息技术应用能力提升研修总结与反思

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信息技术应用能力提升研修总结

信息技术应用能力也是教师应具备的基本能力，教师具有应用多媒体计算机和网络技术进行学习和工作的能力，能够帮助教师提高教学能力和教学水平。这次参加奥鹏信息技术应用能力专项培训，感觉非常有意义。在网络研修的日子里，每天上课、观看视频、阅读文本、完成作业、写反思、发评论、浏览简报……已成为的每天的必修课。通过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对我以后的教学起到了一定的指引作用,同时对教育教学工作也有了一种新的理解。

通过本次教育培训,收获甚多，受益匪浅，使我真正体会到以前的认识是多么的肤浅，理论知识是多么的匮乏。现将培训情况与自己的收获总结如下：

一、思想认识得到了提高。

通过本次培训,我的思想认识得到了很大的提高。首先,明确了数学教学要树立“大生活”的教育观念，教师的职责就是在于当好教练,在于精通育人之道,点燃学生学习数学的兴趣，即“授之于渔”的作用，教师应重视为学生创设数学学习的大环境。其次，明确了数学教学要注重“人文精神”的培养，教书育人,教书只是手段，育人才是目的，在数学教学中要能潜移默化地塑造人的灵魂，提升人的涵养和文化品位，启迪智慧，感悟人生，数学教师在教学中应多一些人文关怀，承担起人格教育和人文教育的双重任务,既要为学生打下坚实的人文精神基础，蓄聚文化底蕴，厚实人文底气，同时又要提高学生对自然、对社会、对人生的认识，使他们全面发展，茁壮成长.第三数学教学要跟上时代的步伐，随着时代的进步与发展，数学教学也必须面向现代化、面向未来、面向世界、面向国家经济建设和社会发展的需要,以适应当今经济一体化、全球化和信息化的时代需要，把时代的活水引入课堂,教时代之所需、学时代之所需、用时代之所需，激发学生的时代思维,加强学生对当今世界的真实了解。

二、对课堂教学感悟的几点收获.

数学课堂教学是形式多样的活动。认识到学生学习新知识的方法和方式是多种多样的，除了听教师讲课、做练习之外，也可通过讲故事、做游戏、演示等活动;可深入实际调查研究,分析解决实际问题；也可动手设计、制作和做实验，还




可以通过观察、探索、归纳等.力求学习内容生活化以及学习过程经历化，根本目的是提高学生的数学素养，特别是学生的创新意识和创新能力.

数学课堂教学是讨论、合作、交流的融洽.课堂讨论、合作是学习小组成员完成学习任务的手段,而交流则促进学生智慧(成果）共享.课堂上的讨论、交流、合作首先有利于学生培养自主，自信和学习的主动性，许多平时内向、不善言辞的同学也会活跃起来，勇于发表个人见解,学生个性得到张扬.我每次采取讨论、合作、交流的方法,都能创造自由、轻松、愉悦的学习环境，促进学生思维的伸展.使学生在交流中锻炼自己，把思想表达清楚，并听懂、理解同伴的描述,从而提高表达能力和理解接受能力.课堂活跃，学生参与率高，兴趣较浓，效果很好.

数学课堂是德育教育的课堂.数学教育蕴含丰富的德育内容。可培养学生崇尚科学,追求真理，弘扬爱国主义精神。新课程的每一处知识、每一个背景材料都可以作为德育教育的资料。我在课堂上利用教材内容及学生实际,构成一个立体的德育渗透体系,收到很好的效果。使我班形成一个积极向上的集体，被评为先进班。

数学课堂是应用现代信息技术的课堂。现代信息技术使知识得以直观、形象、生动地展示出来，互联网则为数学教育提供了无限广阔的学习资源和舞台，信息技术的使用，大大地提高了课堂教学效果,对老师提高自己的教学水平和教学手段也起到很好的促进作用.在教学中我尽量使用学校现有的教学设备进行教学，如使用多媒体、农远教学光盘、网络资源等.教学生动，学生兴趣浓，效果很好。

三、树立“活到老,学到老"的终身学习观。

作为教师，我们的学习不是一般的学习,而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人"而学习是教师的天职.我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续学习,使之达到活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。

总之，通过研修,我不断的认识到自身存在的问题,并学习到了解决这些问题的办法。感觉到了这次研修对自身的充实.通过研修，使我站在一个新的平台审视自己，也借此明确了自身的工作及学习方向.使我对自己的教学工作有了更大信心.只有不断的通过研修,才能与时俱进，为将来更好的从事数学教学工作打好

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