表扬的技巧

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表扬的技巧

密州路学校 孙宗红

从小到大，我一直在表扬声中长大的。所以我比较自信，做什么事也不惧怕。可是我三姐却在这些表扬声中“牺牲”了。三姐比我大三岁，但因小时候一直身体不好，所以上学很晚，直到我到了上学的年龄了，母亲才让三姐和我一起去学校报名，那时我们全村一年就收一个班，大约有40个学生。也许是因为她比我们班同龄人都大，性情又好，做事虽慢，但要求完美，不怎么说话。而我从小又是那种很讨得大人们喜欢的特别勤劳的小孩子，学习对我来说也比较轻松，常常是老师在表扬我的同时带着批评我三姐学习不积极，作业拖拉。于是小学一至三年级，三姐就一直生活在我的阴影里，后来换了老师，三姐的学习也没再跟上。小学毕业三姐就再也不想上学了，父母因家里孩子多，也顾不上，三姐也就此辍学了。从小我和三姐的感情最好，她什么事都让着我，想着我，对我特别好，当时自己小不觉得，后来自己考取了师范，当上了老师，才想起小时候，老师的这种表扬虽造就了我的自信，但却是以“牺牲”了三姐为代价的。我接受了小时候的教训，在多年的教学中总结出了一些表扬的技巧。

一、表扬学生时要单纯，不能表扬一个同学，再用别的同学做铺垫。如，“你今天的作业写得很认真，老师看着很舒服，比昨天写得有进步。”我用这样的方法让我们班几个写字很不美观的同学有了很大进步。我甚至把他每天的字收藏起来，让他亲眼看到自己的进步。

二、表扬的语言要具体化。如“呀，你这个字写得真美，尤其这个捺。”“你读课文时语气里充满着爱，都把我给感动了。”“你这次读了10遍就把课文背过了，我记得上次你说读了17遍才背过的，真是了不起的进步呀！”

三、表扬的时机要恰当。一是要多当着众人的面表扬孩子，让孩子体验到被众人赞叹的快乐；二是在他刚刚对自己做的事感觉到满意的时候，就进行表扬，这样可以鼓励他更好的完成任务。

四、表扬时要带有感情色彩，面带微笑，可增加亲切感。

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