“协同学习理论”在商务日语教学中的尝试--以“日本商务礼仪”课程为例

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《“协同学习理论”在商务日语教学中的尝试--以“日本商务礼仪”课程为例》，欢迎阅读！

“协同学习理论”在商务日语教学中的尝试--以“日本商务礼

仪”课程为例

于娜;于天娇

【期刊名称】《青年与社会》 【年(卷),期】2014(000)010

【摘 要】我国高校普遍关注商务日语教学“复合型日语人才”的培养目标。文章以此主题，导入“协同学习”理念，以“日本商务礼仪”课程为例，从课程设置、授课内容、授课形式、师资水平等几方面入手，以日语专业毕业生的信息反馈和用人单位的满意度为线索，探索商务日语教学中的问题点。指出在今后的课堂教学中应该尽可能的设定各种商务情境，采用丰富多样的教学模式，结合有效的“实地情境模拟训练”，从用人单位的实际出发，培养出能够胜任“商务谈判”、“日企管理”、“翻译”、“科研院所”、“教学”……等职场要求的“复合型日语”人才。 【总页数】3页(P127-128,129) 【作 者】于娜;于天娇

【作者单位】大连科技学院，辽宁 大连 116052;大连科技学院，辽宁 大连 116052

【正文语种】中 文 【相关文献】

1.商务日语课程教学模式新尝试——以“商务日语演习”为例2.商务日语课程教学模式新尝试——以“商务日语演习”为例3.“协同学习理论”在商务日语教学


中的尝试--以“日本商务礼仪”课程为例4.商务日语教学中的企业文化导入——以日本读卖新闻经营模式为例5.《日本商务礼仪》课程课证融通的教学模式研究——以日式商务礼仪鉴定考试为例

因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买

本文来源：https://www.dy1993.cn/cl94.html