在游戏中学英语

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在游戏中学英语



在游戏中学英语

我们每个人都有过童年，童年，记忆最深的是游戏、玩耍。曾经有位教育家说过这

样一句话："小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。";确实，游戏是幼儿认识世界的通道，是幼儿通过实际行动探索周围事物的一种积极的活动。毫无疑问，游戏也是学习英语最好的途径之一。因此，幼儿园英语活动应该尽量游戏化，也就是说，寓教育于游戏，让幼儿在游戏中轻轻松松学英语。



一、与多种感官相结合的游戏

幼儿天性好动，运用一切可以运用的器官，使其在看、听、摸、闻、尝、动、说等

一系列游戏中学习，增强幼儿的兴趣，同时也增强了记忆，"Guess";就是一个充分运用感官的游戏，通过摸、闻、尝、猜猜，让孩子学习到了不少的水果单词。像：Apple、banana、pear等等。很快就进入了孩子们的头脑中。除此以外。TPR肢体反应教学法，也非常符合幼儿活泼好动的个性。如：幼儿通过模仿动物叫声、特征、动作，从而帮助幼儿在游戏中学习动物类单词。



二、有规那么的娱乐性游戏

有些游戏简单、有趣，而且有规那么，如："Whereisit?首先，先请幼儿回避，然后

把一物品放在幼儿身后，随后请回避的幼儿说："Whereisit";？身后放物品的幼儿说："Itishere";。让幼儿根据声音来判断物品放在哪个孩子身后，游戏很受幼儿喜爱。孩子们在不经意的过程中学会了句型，也了解了句型的意思和用法，还有一些传统性游戏，也很受幼儿喜欢，例如：Wolf,wolf,whattimeisit?〔老狼，老狼，几点了〕幼儿非常熟悉，他们一边做游戏，一边复习句型"whattimeisit？";



三、表演性游戏

孩子们爱唱、爱跳。简单的歌曲、儿歌，为幼儿增添了无限乐趣。在表演中也增加

了他们的自信和成就感。这些歌曲、儿歌，音韵和谐优美，节奏鲜明轻快，能增加孩子的语感，形成良好的语音、语调。又能激发孩子的兴趣，扩大语言信息量的输入。有时，还能充分发挥孩子的想象力和创造力，如儿歌："winteriscold";中"Thewindblows,Itblowsonmyface.Thewindblowsonmynose.孩子一边表演，一边会创编出："Itblowsonmyhands.Itblowsonmyleys";



与情景相结合的表演性游戏也为幼儿所爱，同时也是幼儿学习对话的最正确途径。


如设计一个家的情景："MayIcomein?";"Howmuchisit?";设计两个孩子相撞后的情景："I"msorry.That"sallright.";等情景，孩子在情景表演中不但学习了语言，还了解了对话的实际意义与用法。



四、竞赛性游戏

到了中、大班、幼儿的集体意识，逐渐加强，逐渐有了竞争意识。因此，竞争性游

如："password";游戏即通过组织幼儿传话，看哪一组幼儿传得又快又准确，孩子们

戏更受到他的欢迎。

在游戏中，必须为英语教学目标效劳，游戏的形式也是多种多样。游戏的形式是多种多样。当然，绝不能为了游戏而游戏，也可以是两人之间的游戏，也可以根据所学内容的增加而递进。



总之，游戏是英语教学的最正确途径，是孩子的最爱，也是我们的最爱。

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