关于幼儿教师资格证认证和幼儿教师应具备专业素质的引言

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关于幼儿教师资格证认证和幼儿教师应具备专业素质的引言

引言一：

幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学前教育和终身教育的基础阶段。要全面提高幼儿教育质量，使每位儿童获得发展，幼儿教师的素质至关重要。新时代的幼儿教师应具备的专业素质有：良好的观念、高度的责任感和事业心、渊博的科学文化知识和必备的专业技能、合理完善的能力结构、健康的身心、高尚的人格修养和良好的人文素养。 引言二：

随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的贯彻实施，各地学前教育三年行动计划的纷纷出台，大力发展学前教育正成为我国教育事业发展的一道亮丽风置线。随着幼教事业发展，规模不断扩大和量的增长，迫切需要提高幼儿园教育质量。这些都对幼儿教师工作提出了更高的要求，也是对幼儿教师素质的挑战。幼儿教师的专业素质对教育教学效果、学生身心发展无不起到直接而显著的影响作用。那么，要想成为一名合格的幼儿教师，应具备怎样的专业素质呢？ 引言三：


近年来，随着人们对学前教育的重视，学前教育实践领域出现了从关注儿童“学什么”到关注儿童“怎么学”的转向。越来越多的研究者将“怎么学”视为优化儿童的学习效能及提高学前教育质量的手 段。为了顺应国际学前教育发展趋势， 2012年，教育部颁布了《3-6岁儿童学习与发展指南》，倡导“幼儿园要重视幼儿的学习品质，要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好的学习品质”。良好的学习品质可为幼儿的后继学习和终身发展奠定良好的基础。深度学习作为一种良好的学习方式，是培养幼儿良好学习品质的重要途径，也是提高幼儿学习质量和促进学前教育活动转型的关键抓手。本文在探讨幼儿深度学习内涵和特征的基础上，提出了支持幼儿深度学习的策略，以提升幼儿的学习品质。

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