小学语文信息技术应用能力2.0研修总结

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小学语文信息技术应用能力2.0研修总结

“工欲善其事，必先利其器。”党的十九大以来，我国重点推进教育现代化，鼓励教师运用现代化信息技术辅助教育，不断创新开展信息化教学，逐步实现教育强国的新目标。在学校信息化教育整校推进发展规划和项目研修计划的基础上，结合语文学科特点和教研组师资具体情况，全组教师经过近一个学年的研修，不断落实教育信息化发展规划，提升课堂创新融合应用力。

一、提高认识，统一思想，明确研修目标与思路

为了认真落实学校信息技术提升工程2.0整校推进项目，推动教师积极有效地应用信息技术开展教育教学，2021年9月，XX小学开展了信息化提升工程2.0计划启动会议。

会议上，XXX校长对《XX市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》进行了详细解读，强调要以“素质好、教学优、懂技术、会应用、善指导”为标准推进本次提升工程培训工作。此外，XXX主任根据《信息技术应用能力提升工程2.0语文学科推进实施方案》，对信息技术2.0的培训模式与考核评价方式做了详细的介绍，并结合语文组具体情况就如何构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制做了具体的部署。

二、整体推进，个体优化，掌握研修技能与方法

为保证信息技术2.0工作顺利进行，语文教研组统筹规划，结合本校具体情况，确定活动研修的主题为“借助信息技术，提升学






生的书写与鉴赏能力”，并围绕该主题分阶段制定了详细的校本研修计划。同时，语文教研组结合不同微能力点覆盖的教学环境，针对本组教师的具体实际，着眼有效落实信息技术提升２.０走进课堂为原则，指导全组教师合理选择3个微能力点。在学校的有效部署下，语文教研组全体成员有条不紊地完成了线上课程学习、研修作业、听课议课、制作微课等任务，真正做到了整体推进，个体优化。

三、聚焦课堂，注重应用，推动研修开展与改进

为了利用信息技术提升促成语文教学策略与课堂形态的升级，服务于语文教学效率提升，在研修过程中，我们坚持立足学科特点，聚焦课堂,注重应用，积极营造基于问题解决的应用氛围。

2022年3月18日上午，在XXX小学语文科组信息技术2.0提升工程专题教研会活动中，XXX老师展示了一堂依托信息技术，智慧融入教学的典型课例《陶罐和铁罐》。在教学中，X老师注重现代信息技术与教学的融合，为大家呈现了一个精彩高效的课堂。课后老师们积极参与评课，对教学环节，活动设计，信息技术的融合应用等方面进行交流探讨，充分肯定了课堂教学的亮点，同时也提出了自己的改进意见。在这种浓郁的研修氛围中，老师们明确了教学研讨的方向，进一步明确了信息技术在课堂教学中发挥的重要作用。

水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击乃生灵光。只有通过不断交流、共研，才能使我们的思维不断完善、进步。信息技术

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