阅读把握文章框架结构2

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阅读-------把握文章框架结构2

教学目标：1·在整体梳理文章结构的基础上，进一步弄清文章段落的安排，体会文章思路的逻辑性与严谨性。

2·了解文章标题的作用。

3·教学过程中让学生敢于开口说话，表达自己的看法。 教学重点：1·文章大意的概括 2·叙述顺序与段落顺序

教学模式：教学易位，开放式交流 教学步骤：

一·复习与巩固：练习讲解《卖番茄的小女孩》 注：1·课堂笔记规范：1）自觉/笔随时在握/ 2）字端/条理明晰，方便查阅

3）记录下老师口述重点与笔录的文字/ 2·答题规范： 1）字端

2）认真审题，防止答非所问。 3)有几个问号，答几个点。 1·文章的框架结构图 2·文章标题的作用：（老师少举几个例子，让学生在课本中寻找应证） （1）·概括文章主要内容，或者确定文章写作对象，或交代故事发生的环境与背景，确定文章的情感基调。（《白杨礼赞》八下/《海燕》八下/ （2）·是文章的线索（《窗》） （3）·语带双关（《变色龙》八下，警官奥楚蔑洛夫，俄语中意思是“疯癫”的意思，也是一语双关。） （4）·揭示文章的中心主旨（<敬业与乐业>八下） （5）·设置悬念，新颖别致，引起读者的兴趣（《花儿为什么这样红》） （6）·富有哲理，发人深省 3·关于线索的概念和类别 二·概括文章大意

1·以《卖番茄的小女孩》为例讲解（学生先概括，写下来，老师讲方法，令其修改，在做指导）

2·概括《十七岁的狂妄牛仔》(谈一谈感悟) 3·如何概括文章内容 要素概括法；（2）共性提取法；（3）关键词捕捉法；（3）整体透视法 三·文章的叙述顺序

1·以三篇小短文为例进行讲解，引出叙述顺序的概念。 2·叙述顺序的作用

3·以《一滴眼泪》或者《暗记》为练习篇目，供学生自行抽取选择。

（提示：1·内容上：交代雏燕被留下的原因，便于读者了解内容；结构上，为下文做铺垫；主旨上，表现母亲深沉的爱。2·内容上，介绍了胡笛从事装裱业以及石丁找他裱画的原因，结构上，为下文体现胡笛正直的一面做铺垫）

一滴眼泪和暗记标题的作用？（1·眼泪是母爱的载体，以此为题突出了主题；是线索贯穿全文，在结构上使全文完整，2·行文线索；设置悬念；双关意义，表面指石丁做的记号，


实际指石丁私下记住了与胡笛交往经历的感受，体会到做人要坦诚。） 四·关于阅读兴趣 推荐书目《套中人》 梗概

《套中人》写一个小城的中学古希腊文教员别里科夫，他在晴天也穿着雨鞋、带着雨伞出门，习惯于把一切日常用具装在套子里面。他与世隔绝，好比一个装在套子里的人，却喜欢到处告密，长期危害了这个小城居民的自由，小城的生活因而变得死气沉沉。他也想到结婚，但害怕"生出什么事来"，久久不敢向女方求婚，后来看见她竟骑自行车上街，认为太不体面，因此和她哥哥争吵，被从楼梯上推下来，不久即死去。 2、作品简析

作品通过对别里科夫的思想性格特征的刻画及其婚事遭遇的描写，塑造出一个胆小怕事，因循守旧、害怕新事物和扼杀新思想的"套中人"的典型形象，从而揭露了沙皇专制统治造成的恶浊黑暗的政治空气，批判了顽固维护旧制度、旧秩序的反动势力，并暗示出反动势力最后覆灭的命运。 3、作者简介 契诃夫（1860—1904），俄国作家，1860年1月29日生于罗斯托夫省塔甘罗格市。1879年进入莫斯科医科大学医学系，1884年毕业后在兹威尼哥罗德等地行医，广泛接触平民和了解生活，这对他的文学创作有契诃夫被称为“世界短篇小说之王”，他一生创作了七八百篇短篇小说，善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默可笑的情节进行艺术概括，塑造出完整的典型形象，以此来反映当时的俄国社会。评论家称，他的小说：“再现了小人物的不幸和软弱，劳动人民的悲惨生活和小市民的庸俗猥琐。” 1·介绍故事梗概 2·分析人物性格 3·谈感受

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