我国大学基层教学组织的学术制度构建研究

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作者：崔延强[1];朱晓雯[1]

作者机构：[1]西南大学教育学部,重庆400715 出版物刊名：西南大学学报：社会科学版 页码：77-83页

年卷期：2018年 第5期

主题词：基层教学组织;学术制度;科教融合;教研室;师资建设



摘要：随着大学职能的不断扩充,基层教学组织的职责范畴由最初的以教学为中心发展为科教“双中心”。然而,这种被动式的职责叠加由于缺乏相关学术制度的支撑,并未带来自下而上的学术繁荣,反而加速了教学功能的失落、教师核心作用力的弱化以及共同体精神的弥散。基层教学组织是知识逻辑下的课程载体,也是功能观照下的运行终端,其问题的解决与学术制度的构建必须坚持靶向施策,建立由宏观到微观的运行逻辑,以制度自调、知识导引与科教融合为路径,设定全新的基层教学组织管理结构与保障制度,以提升知识经济时代大学师资队伍建设与人才培养的质量与成效。

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