学霸总结的高三生物六种学习方法

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学霸总结的高三生物六种学习方法

古语云：授人以鱼不如授人以渔，学知识，要把握科学的方法。高中生物尽管只占据高考理综试卷的一部分，然而千金难买一分的高考考场上，尽可能多地把握一些知识点，便增加几分胜算。那么如何进行生物的复习，才能够在有限的时刻内，获得事半功倍的成效?

1、分析和综合的方法

分析确实是把知识的一个整体分解成各个部分来进行考察的一种思维方法，综合是把知识的各个部分联合成一个整体来进行考察的一种思维方法，分析和综合是生物学学习中经常使用的重要方法，两者紧密联系，不可分割。只分析不综合，就会见木而不见林;只综合不分析，又会只见林而不见木。

2、比较和归类的方法

比较是把有关的知识加以对比，以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法。比较一样遵循两条途径进行：一是查找出知识之间的相同之处，即异中求同;二是在查找出了事物之间相同之处的基础上找出不同之处，即同中求异。归类是按照一定的标准，把知识进行分门别类的思维方法。生物学习中常采纳两种归类法：一是科学归类法，即从科学性动身，按照生物的本质特性进行归类;二是有用归类法，即从有用性动身，按生物的非本质属性进行归类。

3、系统化和具体化的方法

系统化确实是把各种有关知识纳入一定顺序或体系的思维方法。系统化不单纯是知识的分门别类，而且是把知识加以系统整理，使其构成一个比较完整的体系。在生物学学习过程中，经常采纳编写提纲、列出表解、绘制图表等方式，把学过的知识加以系统地整理。

具体化是把理论知识用于具体、个别场合的思维方法。在生物学学习中，适用具体化的方式有两种：一是用所学知识应用于生活和生产实践，分析和说明一些生命现象;二是用一些生活中的具体事例来说明生物学理论知识。

4、抽象和概括的方法


抽象是抽取知识的非本质属性或本质属性的一种思维方法，抽象能够有两种水平层次的抽象：一是非本质属性的抽象;二是本质属性的抽象。概括是将有关知识的非本质属性或本质属性联系起来的一种思维方法，它也有两种水平层次：一是非本质属性的概括，叫做感性概括;另一种是本质属性的概括，叫做理性概括。

5、把握好的经历方法

经历是学习的基础，是知识的仓库，是思维的伴侣，是制造的前提，因此学习中依据不同知识的特点，配以适宜的经历方法，能够有效地提高学习效率和质量。

经历方法专门多，下面仅举生物学学习中最常见的几种。 (1) 简化经历法

即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来关心经历。例如DNA的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种差不多元素，四种差不多单位，每种单位有三种差不多物质，专门多单位形成两条脱氧核苷酸链，成为一种规则的双螺旋结构。

(2) 联想经历法

即依照教材内容，巧妙地利用联想关心经历。例如记微量元素：铁锰硼锌钼铜这六种元素，能够用谐音经历铁猛碰新木桶，如此就记住了，而且不容易遗忘。

(3) 对比经历法

在生物学学习中，有专门多相近的名词易混淆、难经历。关于如此的内容，能够运用对比法经历。对比法立即有关的名词单独列出，然后从范畴、内涵、外延乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。如此反差明显，容易经历。例如同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调剂与神经调剂、物质循环与能量流淌等等。

(4) 衍射经历法

此法是以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。例如，以


细胞为核心，要衍射出细胞的概念、细胞的进展、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等知识。

6、最后要形成良好的学习常规。

建立良好的学习常规，是学好生物学知识的重要保证，我们所说的学习常规，是指我们学习过程中必须注意的几个步骤，包括预习、听讲、复习和作业，总结等步骤。

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