传统游戏的教育价值探新2(1)

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传统游戏的教育价值探新

人们总是说：中华文明上下五千年。那么，中华文明是什么？包括思想、科技、礼仪、习俗、语言、文字、服饰、建筑等等。这个问题太大，能想到的内容太多太多。而我的专业是学前教育，我今天想谈谈在历史长河中多样的传统游戏。

传统游戏有拈石子、跳长绳、翻花绳、跳皮筋、丢手绢、滚铁环、抽陀螺、打弹弓、七巧板、九连环、拔纸牌、放风筝等等。

这些游戏是需要借助工具实行的：

有的是制作简单或能够直接就地取材的工具，如拈石子，地上的石子随处可见，捡起来就能够实行游戏；翻花绳都只要一根毛线；跳皮筋，一根皮筋；丢手绢，一块小手帕就能够玩得很开心；滚铁环，只要有圆环和一根控制棒就能够玩的不亦乐乎。充满智慧的古代人民在生活中应用常见的生活用品发明创造了这些益智益趣的游戏。

拈石子，又称抓子儿。“抓子儿”是乡下多数孩子喜欢玩的小游戏，尤其是女孩子，更是爱不释手。抓子儿游戏很简单，孩子们三个一群，五个一伙儿，围在一起准备游戏。谁先谁后不用石头布，五个子儿抓在手中，向上抛起，然后手背去接，再反过来用手心接住，接子儿多者为先。五子儿在手，一子儿抛向空中，其余四个撒落在地，然后抛子儿捡三捏一，再撒落在地，双双拾起来，然后一粒一粒捡起……小学四年级，我回乡下过暑假。乡下不像城市有很多玩具，并且城里小孩多玩石头剪刀布的游戏。那年我跟着表姐玩了很多新奇的游戏，其中就有“抓子儿”。表姐的“工具”是“改良版”的。表姐用沙包代替了石子儿。我看着表姐熟练地抛起接住好是佩服，不过我抛起之后怎么也接不住。不是抛的方向偏了就是手背不平沙包斜着掉下去了。“抓子儿”游戏貌似简单，实则学问颇深。它不但促动孩子们小手运动机能的发展，而且锻炼眼、手协调水平。可根据年龄特征，逐渐增大难度。

翻花绳，汉族民间流传的儿童游戏。这是一种利用绳子玩的玩意，只需灵巧的手指，就可翻转出很多的花样。游戏规则：用一根绳子结成绳套，一人以手指编成一种花样，另一人用手指接过来，翻成另一种花样，相互交替编翻，直到一方不能再编翻下去为止。这个游戏最大的乐趣在于翻出新花样，体现自己的聪明才智。汉族民间传说翻绳会下雨。小时候，我和弟弟特别喜欢玩，但在春游前一天都忍着不玩，怕会下雨就不能去春游了。孩子的心真真是单纯。翻花绳既能够一个人自己玩，也能够两个人一起玩，变化的花式能够更多种类。所以，只要你有一条够长的绳子跟灵巧的双手并且找到了一个好伙伴，就能够玩出有趣又好玩的游戏。翻花绳的作用也很多：

一、促动幼儿的交往合作水平。

幼儿想要翻绳，就必须找到一个或多个乐意与之合作的游戏伙伴，同时，他们在活动中还必须同心协力，动作协调一致，才能顺利地展开游戏。所以，这个活动有效的培养了幼儿的交往合作水平。

二、增进幼儿手臂动作的灵活性。

在翻绳活动中，女小朋友普遍比男小朋友翻的好，这与她们认真、细心的性格特征相关。在活动中，我让男女幼儿互相搭配，合作翻绳，使男小朋友在女小朋友的带领下，很快地学会了翻绳。孩子们灵巧的小手翻来翻去，象美丽的蝴蝶上下飞舞。原来，“心灵手巧”这个词不但仅属于我们成人。

三、提升幼儿的想象力、创造力。


幼儿在翻绳活动中，想出了很多有趣的玩法：降落伞、飞机、拉锯、鱼网、花瓶、小鱼、松紧带、剪刀、小汽车-------等等，色彩纷呈，想象奇特。

上周，我班制订了一次科学活动《好吃的马兰头》，在查找资料的过程中，我找到了一首跳皮筋时唱的童谣：“小皮球，香蕉梨，马兰开花二十一，二八二五六，二八二五七，二八二九三十一，三八三五六，三八三五七，三八三九四十一，四八四五六，四八四五七，四八四九五十一，五八五五六，五八五五七，五八五九六十一，六八六五六，六八六五七，六八六九七十一，七八七五六，七八七五七，七八七八十一，八八八五六，八八八五七，八八八九九十一，九八九五六，九八九五七，九八九九一百零一”这首童谣朗朗上口，借此我在体育活动中交他们跳皮筋我利用多媒体找到视频，引导幼儿跟着一起念，没几遍他们就记住了。接下来我示范动作，边跳边唱。然后带着孩子们一起学习跳皮筋，一开始我没有要求他们边跳边唱，只要搞清楚脚和方向就好了。然后分组，一组小朋友唱童谣，另一组小朋友跳皮筋，之后再交换。最后，让小朋友尝试着边跳边唱。我们班是中班，中班的孩子有边唱童谣边跳皮筋的水平了。因为幼儿的生长发育水平，皮筋的高度一般就在脚踝处，不宜过高。

跳皮筋主要以下肢动作为主，加以手臂和身体其他部位的配合。跳皮筋可增强下肢肌肉力量，提升弹跳力，对发展灵活性、柔韧性、协调性也有着积极的促动作用。每天连续跳7-8min，还能发展耐久力，促动心肺功能的提升。

丢手绢是幼儿十分喜欢的游戏。我在实习期间，就跟着我的指导老师在体育活动中和幼儿共同参与了这个游戏。我们首先按着传统玩法玩：开始前，准备一几块手绢，然后全体推选一个丢手绢的小朋友，其余的人围成一个大圆圈蹲下。游戏开始，被推选为丢手绢的小朋友沿着圆圈外行走。丢手绢的小朋友要不知不觉地将手绢丢在其中一个小朋友的身后。被丢了手绢的小朋友要迅速发现自己身后的手绢，然后迅速起身追逐丢手绢的小朋友，丢手绢的小朋友沿着圆圈奔跑，跑到被丢手绢小朋友的位置时蹲下，如被抓住，则要表演一个节目，可表演跳舞、歌谣、讲故事等。玩的过程中，小朋友叫着跳着跑着，个个十分兴奋，都出了汗。有的小朋友还不时回头向丢手绢的小朋友要求放在自己身后。丢手绢能有效促动幼儿身体基本动作的发展，提升大肌肉的运动机能。在游戏过程中，幼儿始终处于主体地位，并保持着身心愉悦的精神状态，这对形成幼儿乐观开朗、积极向上的性格具有积极的意义。丢手绢可锻炼幼儿的应变水平，身体的灵活性和在公共场合的表现水平。

传统玩法是一个小朋友丢手绢，在此基础上，我们实行了发展创新，请所有小朋友念儿歌，两个小朋友拿不同颜色的手绢，一起丢手绢，在以往的游戏中，都是单人单圈做，为增加游戏的趣味性，能够双人双圈，三人三圈……，游戏的过程中，有一些幼儿往往只把手绢丢给自己的好友，这就会给课堂带来不和谐的因素，造成幼儿之间的不团结。多圈组合既增加了游戏的难度，又给幼儿提供了更多的游戏机会。

而有些游戏工具进入了艺术品的范畴，如风筝，风筝的技艺全在做工，从扎细竹骨架，到糊以纸娟，涂以彩绘，调准提线，系以长绳，各道工序十分讲究。南宋时风筝制作工艺相当发展，明清的制作更加精巧。

山东潍坊市是世界风筝之都，2006年，风筝制作技艺成为第一批国家非物质文化遗产。现在，市面上有很多漂亮的、卡通形象的风筝，深得孩子喜欢。很多家长也会在淘宝上选购合适的、可爱的风筝，在春天带着孩子出去玩。放风筝的好处多多：

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