小班数学《图形宝宝找家》

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小班数学《图形宝宝找家》

设计意图：

幼儿在生活中，经常能接触到各种各样的图形，而且会询问这是什么图形，注重幼儿的兴趣和终身教育是我活动的两大特色，幼儿园是现代幼儿生活学习最为熟悉的环境之一。为了提高幼儿的感知能力，了解各种图形分别由什么特点。活动中教师一引导者的身份出现，对幼儿表达不清楚的或出现困难的地方加以纠正，耐心的指导，使每个孩子都能充分自主的参与活动中。 活动目标：

1．通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形、方形。 2. 愿意为图形宝宝找朋友，并按要求操作。 3. 体验与同伴共同操作、游戏的快乐。 活动准备：

不同颜色的圆形、三角形、方形卡片若干张

贴有圆形、三角形、方形标记的房子3间 活动过程：

一．认认说说。

（1）教师逐一出示圆形、方形、三角形卡片，引导幼儿观察并说出他们的形状。

师：小朋友们，今天我们小三班来了三位图形宝宝，小朋友们想认识他们吗？那我们请它们出来吧！ 我们一起和它们打招呼吧。 二．游戏：找朋友

（1）师：图形宝宝很高兴见到这么多的小朋友，他们想和小朋友玩一个找朋友的游戏。（每一个幼儿上前选择一个自己最喜欢的图形宝宝）






（2） 幼儿与同伴进行交流：自己拿的是什么图形宝宝，我喜欢什么图形宝宝？

（3） 教师请个别幼儿说一说拿的是XX图形宝宝（引导幼儿用“我喜欢XX图形宝宝”回答） （4）师幼找朋友 A:圆形宝宝找朋友

师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想找朋友。（出示圆形）我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做朋友。请圆形宝宝站起来。好朋友挥挥手。 B:方形宝宝找朋友 出示方形宝宝。

师：我是……方形宝宝快过来，亲亲。 C:三角形找朋友

师：我是…… 三角形宝宝快过来和我抱一抱。 三．图形宝宝找家

（1）师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧！ （2）出示贴有图形标记的房子 师：这是谁的家啊？（圆形的家）

把圆形送到他家里（教师示范），送的时候要对他说：“我把圆形宝宝送到圆形的家”。（让幼儿练习说这句话） 师：这是谁的家？（三角形的家）

把三角形送到他家里，请一个小朋友帮忙把三角形宝宝送回家。 （提醒幼儿送的时候要说：把三角形宝宝送到三角形的家） 师：这是谁的家？（方形的家）

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