浅谈幼儿园图书区的创设

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浅谈幼儿园图书区的创设

图书区是开展幼儿园阅读活动的载体和桥梁，是活动区不可或缺 的组成部分，是幼儿发展语言、产生阅读兴趣的惬意之地。每个幼 儿园，都会在日常活动中为幼儿安排阅读活动，幼儿通过看书、听故 事体验各种情感，获得情绪上的享受，开阔视野，丰富生活的经验, 同时更增进其想象能力和语言技巧，幼儿图书所蕴藏的价值好比一个 很深的井，储满了清澈的水，取之不尽、用之不竭。作为一名一线幼 教工作者，我曾观看了幼儿园许多班级的图书区活动，非但没有让 我感受到孩子们那种如饥似渴的阅读兴趣，而往往呈现的是孩子们拿 着一本书在手中来回翻弄着，最冷清的是图书区，最无趣也是图书 区。怎样让调动幼儿兴趣让图书区活起来，充分发挥它的有效作用 呢？针对幼儿园图书区的问题，我对图书区的创设进行了思考与探 索尝试。

一、在保证整个图书区的相对安静与独立的同时，注意其整个环 境的温馨与舒适。

在多数幼儿园像寝室、长廊、楼梯间等采光好，相对较为安静 这些地方成为了图书区最佳的场所选择，但个别幼儿园也可能限于活 动场地的原因，有的在活动室一角围上几个橱子或象征性的与其它 区域间隔开，放上个书架就为图书区了，我认为这样是不太合理的， 像科学区、建构区的这些孩子活动时即使再投入也会有孩子进行讨 论的，很难保证图书取得相对安静的环境。所以我觉得图书区无论如 何都要有独立的空间，尽量与其它活动区明显隔开一些。在保证了其 相对安静与独立的同时，还 要注意整个环境的温馨和舒适，在每个 图书区都要从地而、空间上渲染岀一种书香的氛围。首先地而要明显 地区别于平常活动的地而，最好铺上一些地毯或地垫，然后再投放 些漂亮的坐垫、抱枕等。其次在空间布置上要显示出图书所独有的文 化氛围，一些有关读书的标语、阅读


的小提示等都要做的精细、雅致。 第三图书区的桌椅要区别于孩子平常用的小桌子、小凳子，最好投 一些带有画而或图案的小桌椅。图书架和书袋也要富有童趣，能够激 起孩子的孩子的阅读兴趣，让图书区变成孩子最向往来的地方。

二、在材料的投放上即图书的选择方面要符合幼儿年龄特点， 贴近幼儿生活。

创设好优良的读书环境，图书的投放更需要精心设计与准备。首 先注意要根据幼儿的年龄特点进行选择一些幼儿喜欢的、熟悉的并且 与主题教育活动内容相关的书籍。小班幼儿的图书要色彩鲜明、形象 可爱、内容短小有趣，最好是单页单幅。在内容上应是贴近生活的故 事内容、最好有重复的情节、有重复的语言，适合幼儿在发现、模仿 的基础上深入阅读。比如像一些经典绘本《好饿的毛毛虫》、《鼠小 弟系列》等。中班可选择一些描写日常生活、自然界事物以及有关人 物的图书、或一些具有夸张和幻想的内容，图书的篇幅可适当增加， 像《猜猜我有多爱你》、《阿罗有枝彩色笔》等绘木。大班幼儿可选 择情节生动、想象力丰富和一些有关探险或设有问题的内容，并且配 有简单文字且字体较大较清楚的图书。比如像《我是彩虹鱼》、《小 威向前冲》、《母鸡萝丝去散步》、《逃家小兔》等绘本。其次图 书的种类应以故事儿歌类为主，像朵志、画报、知识类图书也可投放 但要注意筛选内容，杂志、画报应以幼儿常见和熟悉的比如《娃娃画 报》、《嘟嘟熊》《赛车总动员》等。知识类的只是一种介绍性的 内容，如：介绍各类工具、用具，社会习俗、生活文化和认字等方而 的用书。第三图书区内一定要有自制图书，这是必不可少的，这些图 书一类是幼儿用绘画、剪贴等形式自己构思情节制

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