互联网+中学语文教学论文

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互联网+中学语文教学论文

概要：时代在进步，我国的教育体制也在不断改革。传统的教学方式和教育观念显然已经不能够适应现代化教学发展的需要了。作为一名新时代的语文教师，应当打破传统的教学观念，紧跟时代潮流，积极探索出一套符合时代需要的新型教学方法与教学模式。在中学语文课堂教学的过程中，教师要充分发挥互联网的优势，积极促进互联网与语文课堂的有效衔接，从而提高课堂教学的效率。如何激发学生的创新思维？如何营造开放、高效、充满活力的课堂，培养学生对语文学习的兴趣？相信这些都是很多语文教育工作者关注并迫切需要解决的问题。而用丰富多彩、出其不意的多媒体教学方式让学生爱上语文，无疑是一种符合时代需要且能带领学生领悟出语文学习真谛的有效方法。

随着我国现代化互联网技术的迅速发展，以及我国网络基础设备的日趋完善，互联网也逐渐走进每一个寻常百姓家，我国的教育也搭乘上了互联网的快车。人們的生活和学习无处不受其影响。互联网对于中学语文课堂的学习，有着不可替代的优势。首先，互联网丰富了课堂教学的资源，能够将知识通过多媒体以文字、图片以及视频的方式展现，冲击了学生的感官，吸引了他们的注意力，更加符合学生对知识需求的特点。其次，在课堂学习中，学生借助多媒体资源进行学习，能促进他们自主、合作、探究学习能力的提高。另外，在课外学习的过程中，学生利用学校网站等网络资源进行自主的学习，也有力地突破了他们学习的时空界限。

值得注意的是，语文教学在互联网资源的运用中，不可避免也产生了一些消极的影响。如现在的学生习惯使用电脑进行打字，导致大批学生出现不会写或懒得写汉字的现象。另外一方面，信息技术也限制了学生思维能力的发展，一些网站能快速便捷地为学生提供有效准确的答案，也就助长了一些学生形成了懒得动脑的依赖心理。由此可见，互联网技术是一把“双刃剑”。作为一名新时代的中学语文教师，应充分发挥互联网的优势，丰富语文教学的内容和形式，促使课堂教学更加高效且有质量。

一、互联网在中学语文教学的运用 1.利用互联网，丰富学生语言的积累

《全日制义务教育语文课程标准》提出：“语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体。”由此可见，语文课程“工具性”的特点，就决定了学习语文的目标之一就是习得基本的语文知识，养成良好的语文学习习惯，获得正确的语文学习方法，掌握语文运用的规律与特点，从而从整体上提升学生语言运用的能力。在传统课堂教学中，主要是以教师的讲为主，千篇一律，一味地讲细、讲透、讲深，

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