育儿知识-学前儿童教育的重要意义

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《育儿知识-学前儿童教育的重要意义》，欢迎阅读！

学前儿童教育的重要意义

三岁以后到六、七岁正式免试入学以前的这个时代，一般称为学前期或无腺。

国内外心理学家一致认为，五岁以前是智力发展相当迅速的时期。有的心理学认为：如果把一个人长到十七岁时所达到的普通智力水平作为100％的话，那么，从出生到四岁就能获得50％的智力，从四岁到八岁又获得30％的智力，从八岁到十七岁只获得20％的智力。 三岁儿童脑的厚度已达成已达成人脑重的四分之三，七岁儿童脑重已达成人脑重的五岁十分之九，神经纤维髓随之化已逐步完成，儿童的神经兴奋逐步深化，活动时间增多，睡眠不足时间相应减少，大脑的控制和调节机能逐步增强，初步分析综合和抽象概括外界复杂事物的机能进一步发展。所有这些生理上的发育特征几乎是幼儿心理发育的基础，也是能够接受教育训练，学习初步的文化科学知识的物质前提。

幼儿发展阶段如果有适当的生活环境，受到良好的教育，那么人脑的机能与潜力就能得到充分的发挥，人的聪明才智也能得到良好的发展。许多有卓越成就的文学家、艺术家和科学家都是幼儿时期受到了良好教育的结果。李白“五岁诵六甲，十岁观百家”，杜甫“七龄思即壮，开口咏凤凰”，梅兰芳六岁登台演出；莫扎特幼年时就被誉为“音乐神童”，具有双药芒的音乐才能，控制论的创始人利维，六岁通两种文字，十九岁成博士。这些都是有力的范例。还有大量的超常儿童也是由于幼年时期有优越的早期教育的条件。

如果一个人在理解力幼年时期没有受到应有的智力教育，他的大脑缺乏丰富的刺激，就不会影响他一生的智力发展，在极端特殊的情况下，甚至造成终生难以挽回的财产损失和危害。印度狼孩卡玛娜在很小的时候被狼叼去，直到少年时期才被发现带回便人间。因为她的大脑发育最佳时期是在狼群里度过的，虽然把她送到条件较好的印度米米德拉波孤儿院，经过九年的高等教育与训练，但始终不能恢复到


人类正常的稳定下来心理与智力水平，于十七岁时死去。而日本人横井逃进庄一在第二次世界大战中会逃进深山二十八年之久，远离人类社会，过的是野居生活。一九七二年被人则发现送回此后日本以后，只经过了短短八十一天，就复元完全恢复和适应了人类集体生活。由此可见，幼年时期正常的社会生活环境和教育条件是多么的重要。历史和现实的许多事例都说明，儿童学前时期教育的作用非常大，非常重要。因此，近年来幼儿教育已在世界各国受到了高度的重视。 学前时期的教育，不仅可以分担整个人生所接受的知识总量的一部分，尤其重要的是，幼儿早期教育可以发掘大脑的巨大潜力。只要在发展性幼年时期挖掘了这种成长潜力，就可以在以后的岁月之前里接受无可限量的新兴科学知识，早出人才，快出人才。

如果儿童在入学以前的几年边上里，在家庭、在幼儿园能够受到良好的教育锻炼与训练，身体和智力都得到健康都的发展，那么，入学以后就能愈顺利地进行作出学习。

本文来源：https://www.dy1993.cn/bd4K.html