新冠疫情三年级数学线上教学与线下教学总结

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空中课堂三粋数粋学瞬 1、线上教学内容要点梳理：

1.

自二月十日线上学习到现在，向学生推送了教学视频以及相对

应练习。

2.

作业布置：通过班级小管家将作业于前一天发布在班级群里，

作业要求根据视频学习完成学习单内容以及老师补充的材料内容，以图片形式上传至教师助手，教师逐一批改且进行反馈。

3.

教师讲解及答疑通过微信群，将当天的问题进行集中反馈，问

题较严重的即电话或微信与学生单独沟通，解决问题。

4.

存在问题：

（1） 在线学习观看视频不够认真或根本就不看，只做作业，没有学到该学的内容，对当天内容不够理解。

（2） 虽然认真观看视频了，但是作业上仍存在不理解的内容。 （3） 对于学习内容不能形成框架或者前后联系。 二、如何做好衔接

首先复习梳理：先梳理基本知识。四个单元的内容分为约12个课时进行梳理。对于基础性知识，教师引导学生自己进行整理复习，老师只


抓重点讲难点。从第一单元两位数乘两位开始，由教师引领同学进行所学内容的整理，内容整理中要照顾假期学习能力差且态度不端正的孩子，让这部分孩子能够对所学的知识有一个了解学握的过程，内容上循序渐进，还要顾及学习力强的同学，在内容梳理时设计有梯度的练习，让学有余力的同学也有兴趣，有收获。址后分析整理每一类知识点的学习方法，加强学习方法和学科素养的养成。

其次摸底测评，用数据准确分析学生的个体差异。

检测涉及各知识点，对于一般知识点，个别没学握的学生老师做记录，利用小组互助等形式进行辅导，对于重点、难点知识点在课堂上以问题，或题的形式组织学生讨论，通过交流、发言，再次内化。

最后试卷分析，将班里的每个学生排查记录，对班级整体情况进行全而细致分析。

三、分层次个性化辅导

分析学生学困的原因，采取相应措施进行因材施教：

（1） 分析学困生现状，让学生明白在知识点方面存在哪些不足，对其进行思想教育，使其端正态度，明确学习方向，了解自己学习现状。 （2） 设计针对性作业，对于学困生适当降低作业难度和数量，让学习有缓冲的时间，保护其学习的信心。

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