小学语文教师儿童文学素养现状调查与分析

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小学语文教师儿童文学素养现状调查与分析

近年来，中国小学语文课程给学生提供了丰富多彩的文学素养学习体验，但小学语文教师儿童文学素养的现状却偏低，需要为了孩子们的文化修养而加以提升。 要提高小学语文教师儿童文学素养，一方面要求小学教师增强自身的专业对孩子的文学修养起到更好的指导作用。这不仅要求教师本身的文学功底越来越扎实，而且要有能力运用多元的文学鉴赏方法，准确把握孩子情感体验及文学欣赏能力，培养孩子深入体验作品的文学精神。另一方面，要求教学中大量运用更多的文艺活动，让孩子感知语文素养、欣赏艺术美。使学生学有所获、收获满满，有效陶冶孩子们的情感素养和文学素养。

上述提出的建议必须得到学校的支持，要做好考核小学语文教师的专业水平，同时要探索有效的教学研究方法，进一步实践、推广小学语文教学改革。比如安排文本阅读习题设计、变化不定的语音语调训练等，研究阅读能力的培养方法，提高小学语文教师儿童文学素养水平，提供孩子们更好的儿童文学素养环境。 提高小学语文教师儿童文学素养，要获得良好效果，需要学校、家庭、老师等多方共同努力。从长远来看，它有助于提升少年儿童的文学素养，进而促进孩子健康快乐的成长环境。

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