计算机专业毕业答辩有那些程序

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计算机专业答辩有那些程序?

一,答辩的一般程序

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1．必须在会举行之前半个月,将经过指导老师审定并签署过意见的一式三份连同提纲,草稿等交给指导教师，并拟出需要提问的问题及答案。

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2。在答辩会上，先让用１5分钟左右的时间概述的标题以及选择该论题的原因，较详细地介绍的主要论点，论据和写作体会.XXXX

３.主答辩老师提问。主答辩老师一般提三个问题.老师提问完后，可以让学生准备15 2０分钟后,再来当场回答，根据回答的具体情况,主答辩老师和其他答辩老师随时可以有适当的插问．

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4．逐一回答完所有问题后退场,答辩委员会集体根据质量和答辩情况，商定通过还是不通过，并拟定成绩和评语.XX



5。召回,由主答辩老师当面向就和答辩过程中的情况加以小结，肯定其优点和长处,指出其错误或不足之处，并加以必要的补充和指点,同时当面向宣布通过或不通过。至于的成绩，一般不当场宣布.XX



二，主答辩老师的提问方式



1。提问要先易后难原则。主答辩老师给每位答辩者一般要提三个或三个以上的问题,这些要提的问题以按先易后难的次序提问为好．所提的第一个问题一般应该考虑到是答得出并且答得好的问题.第一个问题答好,就会放松紧张心理,增强 我 能答好的，从而有利于在以后几个问题的答辩中发挥出正常水


平．XXXX

2。提问要实行逐步深入的方法。为了正确地检测的专业基础知识掌握的情况，有时需要把一个大问题分成若干个小问题，并采取逐步深入的提问方法.

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3.当答辩者的观点与自己的观点相左时,应以温和的态度，商讨的语气与之开展讨论,即要有 长者 风度,施行善术，切忌居高临下,出言不逊．不要以 真理 掌握者自居，轻易使用 不对 , 错了 ， 谬论 等否定的断语.要记住 是者可能非,非者可能有是 的格言，要有从善如流的掂量.不必将自己的观点强加于人,只要把自己的观点亮出来，供对方参考就行.

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4．当的回答答不到点子上或者一时答不上来的问题，应采用启发式，引导式的提问方法。参加过答辩委员会的老师可能都遇到过这样的情况：对你所提的问题答不上来，有的就无可奈何地 呆 有的是拉西扯，与你绕圈子，其实他也是不知道答案。碰到这种情况,答辩老师既不能让尴尬地 呆 在那里，也不能听凭其神聊，而应当及时加以启发或引导。只有通过启发和引导仍然答不出或答不到点子上的，才可判定他确实不具备这方面的知识。

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三,答辩要注意的问题XXXX

要顺利通过答辩，并在答辩时真正发挥出自己的水平,除了在答辩前充分作好准备外，还需要了解和掌握答辩的要领和答辩的艺术．XX



（一）携带必要的资料和用品:首先，参加答辩会,要携带的底

计算机专业毕业答辩有那些程序（2)

不过,与答辩老师展开辩论要注意分寸，运用适当的辩术。一般说，应以


维护自己的观点为主，反驳对方的论点要尽可能采用委婉的语言，请教的口气,用旁说，暗说，绕着说的办法，不露痕迹地把自己的观点输入对方，让他们而诚服或暗服。让提问老师感受到虽接受你,但自己的自尊并没受到伤害。譬如,在一次答辩会上，一位老师在说明垄断高额利润时，把垄断高额利润说成是高出平均利润以上的那部分利润。答辩的听出老师的解释错了.就用**不解的语气说： 那么,垄断高额利润是垄断价格高于成本价格的话怎么理解呢 提问的老师听后一怔,隔了一会儿,高声说: 问得好！ 从提问老师的喝彩声中，我们知道,他已心悦诚服地同意了你的观点。这样的辩论,答辩老师不仅不会为难你，相反会认为你有水平,基础扎实。XX

(七)要讲：答辩的过程也是学术思想交流的过程。答辩人应把它看成是向答辩老师和专家学习，请求指导，讨教问题的好机会。因此，在整个答辩过程中，答辩人应该尊重答辩委员会的老师，言行举止要讲文明，有礼貌,尤其是在主答辩老师提出的问题难以回答，或答辩老师的观点与自己的观点相左时,更应该注意如此.答辩结束，无论答辩情况如何,都要从容,有礼貌地退场。XX

此外,毕业答辩之后，作者应该认真听取答辩委员会的,进一步分析，思考答辩老师提出，总结写作的经验教训。一方面,要搞清楚通过这次毕业写作,自己学习和掌握了哪些科学研究的方法，在提出问题,分析问题，解决问题以及科研能力上得到了提高.还存在哪些不足，作为今后研究其他课题时的借鉴。另一方面,要认真思索答辩会上，答辩老师提出的问题和意见，修改自己的，加深研究,精心修改自己的,求得纵深,取得更大的战果.使自己在知识上,能力上有所提高。

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