四年级音乐上册(简谱)第四单元《唱歌村晚》教学设计

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村晚》 教学设计

教材：人教版四年级上册第四单元 【课型】 唱歌课 【课时】一课时 【学情分析】

四年级学生已经接触过二声部合唱歌曲了，在这基础上再次学习二部合唱歌 曲会比较容易进入状态，教学设计尽量简明易懂，丰富有趣，让学生快乐地学习歌 曲《村晚》。

【教材分析】

《村晚》是一首描写农村晚景的诗，歌曲的音乐特点比较鲜明，其旋律十分优 美、质朴，采用了重负、变化重复、模进、自由模进等创作手法。从整体上看第一 乐段（ 1-8 小节）音区较低，第二乐段（ 9-16 小节）音区升高，力度有所加强。歌 曲的后半部分运用了二部合唱的方式，和声手法虽然简单（主要是与旋律相对应的 三度、六度音层）但非常生动和谐，音乐更为饱满、均衡，其表现力也更为丰富， 是歌曲显得更加诗意盎然。

【教学目标】

1. 能用优美抒情的声音演唱二部歌曲《村晚》，表现歌曲宁静、美丽的意境。 2. 认识反复跳跃记号，能在歌曲中正确表现反复跳跃记号。

3. 通过演唱，了解中国诗歌歌词中透出的田园闲散文化，激发热爱自然与生活 情趣。 4. 通过信息技术教学，使学生更能理解歌曲，评价自己的演唱。

【教学重点】

感受古诗词歌曲的意境美。 【教学难点 】

1. 理解反复记号，进行二部合唱。 2. 初步了解重复、变化重复的创作手法

【教学准备】 钢琴、课件、铝板琴、沙锤 【教学过程】


一、组织教学，师生问好。 二、创设情境，故事导入

1. 故事导入： 欢迎同学们来到张老师的音乐课堂。同学们，今天有一位小朋友来他邀

请我 们一起去他的乡村欣赏美丽的风景，请聆听音乐，说说你感受到了怎么样的风景？

2. 出示歌曲《村晚》

（1）同学们，请认真聆听歌曲，并说一说音乐声中都有哪些景色？

（2）这首歌曲中不仅有美景还隐藏着一首诗，请同学们仔细聆听，看看谁能 最快的发现这首诗。

3. 出示课题《村晚》 今天我们一起来学习由这首古诗改编的歌曲《村晚》。

【设计意图： 引导学生感受歌曲《村晚》意境，发现歌曲的古诗，引出课题。】

三、感受歌曲，学唱新歌

1. 初次聆听歌曲，想一想：歌曲的情绪、速度，歌曲分为几部分？ 2. 学唱第第一部分

（1）老师出示歌曲前面齐唱的四个乐句旋律，学生唱谱（科尔文手势），并 按自己的理解将四乐句旋律排序。晚风把小牧童的旋律吹乱了，让我们运用科尔文 手势唱谱，一起帮助他排好顺序吧。

（2）学生填词演唱。 （3）加声势动作，填词演唱。

3. 学生填词演唱一声部。运用声势动作讲解反复跳跃记号。 【设计意图： 运用科尔

文手势帮助学生唱谱，通过排列顺序了解旋律。本环节渗 透了反复跳跃记号，完成了教学目标。让学生理解古诗的意境美，更好的表现歌 曲。】

4. 学唱第二部分

（1）二声部合唱。 （ 提示演唱形式有：独唱、齐唱、轮唱、合唱等。 ） 你们的耳朵可真灵敏。低声部旋律就像是轻柔的晚风，吹进我们的课堂。 (2)学生画拍视唱低声部旋律。结

合歌曲，找到低声部在什么位置起唱。

(3) 模仿笛声，用“ wu”唱低声部旋律，加入身体律动。

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