教师外出学习总结

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20xx年3月18日，我们在局校领导的带领下赴xx中学学习了一天，具体来说，就是看课间操，听两节课，进办公室和老师面对面交流，虽然时间比较短，却令人耳目一新，体会颇深。

1.环境优雅，文化氛围浓厚

进入xx中学，学校干净整洁，校园和草坪看不到时纸屑等垃圾，让人感到特别清爽，来到教学楼上，精彩纷呈的走廊文化，让我们倍受启发，每个班级都有一个别致的名字，班级宣言，班级制度措施，班级才艺显示。班级的文化将班级的东西展示在全校师生的眼皮底下，有利于他们的重视和执行，也有利于学生自觉遵守纪律，班级的才艺展示让他们感到有才艺的骄傲和自豪，促进他们积极进取。有的教室还有书架，课外读物，语法大全。 2.学生礼貌，重点是课间练习

在xx中学，学生主动向老师问好，打招呼，没有追逐打闹，让参观的老师怀疑这里的学生是否受过特殊训练，和老师交流时，就这个问题，他们说新生入学，先进行德育规范训练，队列队形，仪容仪表，卫生生活习惯，文明礼仪教育，学习行为规范强化一个有，在学样的长期督促下，学生的自觉性顺理成章就养成了。

XX中学最精彩的部分是练习。铃响后，每个学生手里都拿着讲义匆匆下楼。排好队的学生开始阅读讲义。大约5分钟后，其他学生站起来，开始胸背跑步练习。口号响亮，队伍整齐，学生们斗志高昂。这不仅可以培养他们的团队精神，也可以激发他们的信心。到访的老师拿起相机，录下了他们精彩的照片。真令人震惊！ 3.全员参与，课堂气氛活跃

我听了两节生物课，高二九班和高二四班。其中，九班的生物课“细胞呼吸”让我印象深刻。这个班是他们的示范班。学生们应该在课前拿到学习计划。学生们把小组的问题写在黑板上，然后由另一个小组的学生解释问题，然后做补充。所有发言的学生都是雄辩、准确和正确使用的生物学术语。老师在这个班上扮演主任的角色。老师在全班只说了几句话就解决了学生们自己解决不了的知识。在这里，给我印象最深的是，老师在课后做了很多工作，比如确定学习计划内容的难度、重点和难点等。在课堂上把学生推到前台，与老师和学生互动。自然、合理、现实。学生们热情高涨，观点清晰。这样，学生的主体地位被激活，为学生上台提供方便，改变以往的教学模式，不再限制学生，学生讨论课堂组，动他们的脑，说出他们的想法，进行联合的研究和讨论，并以学生为基础，独立的课堂教学和独立的管理。

课后我又和一位班主任谈他们倡导的学生自主管理时他说：自主管理绝对不是把事情和责任全部交给学生去做，老师做甩手掌柜，什么都不过问，而是老师指导学生去处理班级的日常事务，锻炼学生组织管理能力和处理事件的能力。在学生遇到解决不了的事情或


者是在工作遇到了困惑，需要向老师请教时，老师一定要坚守在自己的工作岗位上，给学生恰当的指导。课堂给学生提供更多的展示平台，让学生体会在作为一个班级成员的责任感，这对增强班级凝聚力，发挥学生的主人翁精神具有很重要的作用。

另一点是校园文化建设很好。橱窗里的名人都是XX本地人，这让学生们觉得身边有伟大的人，有一种亲近感。他们不再是遥远的名人，这可以鼓励他们前进。学校里有许多标语。每个视野都是鼓舞人心的语言和英汉翻译。它非常像一所著名大学的校园 以上是我这次xx中学之行的一点真实体会,他们的课堂自主教学模式很值得我学习，打算尽量在今后的教学工作中运用。

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