幼儿园中班教案《学习fox和elephant》含反思 - 幼儿园英语教案

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幼儿园中班教案《学习fox和elephant》含反思 - 幼儿园英语

教案

中班教案《学习fox和elephant》含反思适用于中班的英语主题教学活动当中，让幼儿学习新单词fox 、elephant ，巩固幼儿对动物类单词的熟悉，能够清晰发音，培育幼儿的语音、语调，鼓舞幼儿大胆参加英语活动，体验英语活动的乐趣，快来看看幼儿园中班《学习fox和elephant》含反思教案吧。

活动目标

1、巩固幼儿对动物类单词的熟悉，能够清晰发音。 2、学习新单词fox 、elephant 。

3、培育幼儿的语音、语调，鼓舞幼儿大胆参加英语活动，体验英语活动的乐趣。

4、熬炼幼儿的听力。 5、复习以前的内容。 教学重点、难点

学习新单词fox 、elephant 。 幼儿的语音、语调，鼓舞幼儿大胆参加英语活动，体验英语活动的乐趣,熬炼幼儿的听力。 活动预备

1、多媒体课件、（小动物及小动物的尾巴图片） 2、小动物头饰 3、录音机、磁带。 活动过程

（一）运用直观材料，复习旧单词。

出示小动物幻灯片（或图片），让幼儿用英语说出小动物的名字。 （二）通过玩嬉戏，发觉新单词。 嬉戏"找尾巴'

师：老师这里预备了一些小动物的尾巴，想让小伴侣们猜猜是哪个小动物的尾巴，看看谁的小眼睛最亮。（师要求幼儿要用英语说出小动物的名字。

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（三）学习新单词。

1、运用听说法学习新单词，如：狐狸狐狸fox，幼儿通过老师的"听我读'"跟我读'和"大声读'三个小步骤初步把握新单词的读法。

2、师对个别幼儿进行提问，检查个别幼儿对新单词的把握状况。如提问个别幼儿单词elephant的时候，师会问："它是谁？'（大象）"怎么读（elephant）假如幼儿声音小，可加上大声读的步骤。 3、师查看幼儿整体把握状况。

如：师摸到谁的头，谁就说一遍狐狸的英语名字，师拍到谁的肩膀谁就说一遍大象的英语名字。通过和幼儿身体接触的方式，鼓舞幼儿单独念单词，会让幼儿感到特殊的亲切

（四）在嬉戏中巩固新单词。 1、嬉戏"谁不见了'。

幼儿闭上眼睛，师从小动物中任意拿走一个，让幼儿睁开眼睛后猜猜哪个小动物不见了，并用英语说出这个小动物的名字。 2、角色扮演活动。

每个幼儿头上都有一头饰，头饰上是哪个小动物，幼儿就扮演哪种小动物。 师邀请小动物来参加舞会，站在前面叫小动物的名字。 教学反思

整个活动，层次清晰、教态亲切自然，幼儿在活动中心情高涨、活动氛围较热闹，体现了英语教学的特点，基本达到了预期的目标。 不足：

1、教学机灵有待提升 。

如：当我到问孩子们玩了这么多嬉戏，你们开不快乐时，很都孩子都在嚷嚷不快乐时，我没有准时做出应对，忽视了孩子的心情，整个活动更多的流于形式，而没有真正扎根教学 2、关注个体差异不够

整个活动中我基本在关注着集体回答，大部分人乐观的反应，而比较少的把目光投向力量稍弱的群体。如有一个孩子在猜想狮子时，猜对了，但由于孩子发音不准确，与他互动的孩子始终说她不对，这时我没有准时的赐予孩子确定和关心。盼望今后在这方面通过自身加强能有所提升。

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3、英语学问的沉淀不够

语言的学习需要一个环境，在环境中学习语言，能达到事半功倍的效果。我对英语的把握应做到游刃有余，让幼儿有一个较丰富的英语语言的环境。 小百科：大象很早就成了人类的伴侣，并成为人类有用的工具。大象特别聪慧，能开拓场地，还能把死去的同伴安埋在落叶枯枝之中。大象寿命很长，一般能活到70岁左右，它在10岁到15岁性成熟，怀孕期长达22个月。

含反思】



【幼儿园中班教案《学习fox和elephant》3

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