幼儿教育小学化的危害

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幼儿教育小学化的危害

很多家长其实知道幼儿园小学化对孩子是有很大的危害，但常常 都予以观望、放任甚至赞同的态度，看看下面这些也许可以让你有所 思考。

【危害一:孩子厌学】

大家都是从学生时代过来的，相信你当年被学习压力步步紧逼的 时候，那种厌学情绪是油然而生的,幼儿也一样。本该嬉笑玩耍，无忧 无虑的年纪就开始接受小学化教育，甚至在完不成预期学习要求时还 会受呵斥、打骂，孩子在这种小学化的教育过程中得不到快乐,情绪也 会变得消极，厌学情绪很容易滋生，而在幼儿园就学了小学的知识到 上小学时有些是重复教育，这就容易养成了幼儿不动脑,不思考，上课 不专心听讲等的不良习惯，丧失探索知识的兴趣，自然也会厌学，增 加幼心里压力。

【危害二:扼杀孩子天性】

幼儿时期是一个人天性最活泼的时期，这个时期的创造力和想象 力也是无限的，这是在以后的人生岁月都难以启迪的。如果在这时候 给孩子强加小学化教学的所谓知识，让孩子学习单调的写字、算数等, 只会灭了幼儿活泼好动的天性,不仅剥夺了他的快乐，也会让他失去探 索、创造的机会，如果本身是天才，也会被扼杀在摇篮中。

【危害三:不利于孩子的健康】幼儿的机体和神经系统都还比较脆弱，强制幼儿长时间的集中注

意,大脑容易疲劳，会造成神经系统的伤害，而长期规范的坐着学习也 不利于孩子肌肉、骨骼的发育，会导致幼儿近视、驼背、消瘦等身体 上的不良症状，不利于身心健康成长。


【危害四:过早识字影响幼儿想象力的发展和学习兴趣】

有儿童心理学家研究后发现，识字学习对儿童认知发展过程的 影响主要有三点：一是如果儿童过早识字，会影响对图像和实物的 想象能力。二是过早识字会使幼儿从基于图像认知过程转向基于符 号的认知过程。三是长时间用于阅读，会对幼儿的听觉记忆和听觉 理解能力造成不利影响。因此通过这种方式的学习，孩子虽然表面 上认识了许多字，但对孩子的发展是不利的，会让孩子的认知过早 符号化，会影响孩子想象力的发展，也会影响孩子的学习兴趣。

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