201902三年级下册语文阅读计划

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小学三年级下阅读计划

一、指导思想

为落实课标提出的义务教育阶段“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料”和第二学段（3-4年级） “养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字”的要求，帮助学生形成丰厚的文化积淀，形成健康的审美情趣和良好的生活与学习习惯，从而促进学生人文素养、科学素养和综合学习能力的可持续发展，制定三年级学生课外阅读活动计划。

二、阅读内容

本学期要求三年级学生学会预习方法，以课文为主，以看报、阅读课本配套阅读教材为辅，让学生养成预习习惯，读书时也应学会根据目录预读，与精读结合。

由于四年级换部编版教材，所以要求学生们学习部编版生字、四字词语、名言、古诗等。

三、达到目标

1.能借助工具书及有关资料独立阅读程度适合的读物，能联系上下文理解词句意思，体会文中关键词句在表情达意方面的作用。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。了解冒号、引号的用法，学会读书。

2.通过故事会、朗诵会、读书笔记交流等形式交流读书心得，使


学生将语文应用于现实生活的能力得到提高。

3.阅读一定数量的文言短句、片段、短文和古诗词，推荐《增广贤文》，能大体了解这些文言内容的意思，并在熟读的基础上进一步积累语言材料。使学生对课外阅读产生兴趣，阅读量不少于5万字。背诵优秀诗文50篇（段）。

4.将阅读和其他学科结合起来，了解文中介绍的科学知识、说明的科学道理，感受文中的科学精神和人文精神，培养审美意识。

5.设计英雄人物阅读单元，以《红岩》为长期阅读篇目，结合课文和研学旅行等活动，选出自己喜欢的英雄，并进行班内交流。设计寓言阅读单元，结合课文，让学生们广泛阅读相关的安徒生通话、黄瑞云寓言、拉封丹寓言，学着自己写通话寓言故事。

四、阅读教学的方法及进行措施：

1.师生共读：本学期利用阅读课前半时段，师读美文，或师生共读一本书，交流读书收获。

2.早读朗读：每次语文早读，由小领读带读课文，老师并指出优缺点，做出最后的评价。不定期推荐优秀诗文，鼓励背诵，发放小奖励。

3.建立班级“图书角”，“好书轮流转”，养成自觉购书、藏书和读书的习惯，购买课标推荐的其它课外读物（文学作品、科普读物等）；组织同学将自己家里有阅读价值的书刊（至少两本）借给班级“图书角”，定期借阅图书，实现有限图书无限共享。

4.建立激励机制， 评价促进阅读。每月进行一次读书评比，以


月读卡为基础，比一比谁读的书最多，谁的收获最大，并评选出“阅读之星”。

5.指导做好《读书卡》，每天记5个好词，记一句好句。 6.开展“我和父母共读书”活动利用家长会，把一些家长好的做法介绍给他们听，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而让儿童在 成长中逐渐养成良好的读书习惯。

7.建立读书档案库：每周收集整理学生的读书笔记或心得体会等，记录学生读书成长过程。

8.推荐金波《我们去看海》、郑振铎(译）《新月集》《飞鸟集》、法布尔《昆虫记》、金智喜《木木的昆虫日记》、巴金散文精选、罗广斌、杨益言《红岩》、小兵张嘎、黄瑞云寓言、拉封丹寓言、艾瑞.卡尔《小种子》《好饿的毛毛虫》、《增广贤文》、安徒生童话等图书和绘本故事。

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