关于小学英语口语作业评价的新尝试

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关于小学英语口语作业评价的新尝试

作者：祁晓红

来源：《魅力中国》2018年第51期

摘要：小学英语教师教学工作量大、所教学生数多的现状导致教师对学生的口语作业评价不力，学生对口语作业表现出很大的随意性。在分析口语作业评价实施困境的基础之上，提出依托“一起作业网”在线作业平台布置英语口语作业，选择软件测评、教师点评、学生自评等评价主体对学生进行口语作业评价。“一起作业网”运用于小学英语口语作业评价的新尝试对促进教师教学和提高学生口头表达能力有积极影响。 关键词：小学英语；口语作业评价；“一起作业网”

课后作业是整个教育教学工作不可或缺的重要组成部分，既是课堂教学活动的延伸和补充，又是对教学效果的检验和反馈。小学英语教学关注学生口头表达能力的培养，其中，纯正的语音语调和良好的语感都是在不断听、说、读的过程中潜移默化形成的。所以，小学英语口语作业的地位举足轻重。英语口语作业不同于书写作业，教师不易批改。小学英语教师大多执教四至六个班级的英语，所教学生数较多，不可能对每位学生的口语作业进行检查并给予个性化的指导。正由于教师的检查不力，很多学生对口语作业表现出很大的随意性，部分学习自觉性较差的学生甚至没有完成。因此，教师应特别重视学生的作业评价。

基于当前口语作业评价不力的现状，笔者一直在探索合适的策略，直到“一起作业网”的出现。该网站创建于美国硅谷，依托加州大学伯克利分校语音实验室，搭建了智能英语作业平台，研发了世界领先的语音纠正技术和全球唯一的音节级发音即时打分技术。它是目前我国最大的小学作业在线平台，供师生免费使用。教师在平台上创建班级，根据学情需要在题库中选择适合的口语作业。学生在完成作业的过程中，平台能对他们进行一对一地纠正发音，并录制学生的口语作业。在完成口语作业之后，平台能提供计算服务，借助其强大的高科技测评功能，对作业进行打分。待学生提交作业之后，教师便能在第一时间听到学生的口语作业并了解到作业得分情况。

一、“一起作业网”的运用 （一）口语作业的布置

“一起作业网”按照我国最新制定的课程标准研发语数英三门功课的习题，资源涵盖全国各地多个版本的教材。以2013年四年级上册第二单元为例，作业分为词汇练习、听说练习、发音练习和语感练习四大版块，大多以游戏的形式呈现。教师可根据自己的需要，基于不同的评价目标，选择相应的资源进行作业布置。

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