绘本调查问卷总结

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绘本调查问卷总结

2017年7月2日，我们课题组在期末家长会上，利用“问卷星专业在线问卷平台”对东关小学4个课题实验班级的学生家长进行了网络调查问卷，共收集到调查样本152份，现对相关数据分析如下： 1。绘本知晓率和拥有量

课题实验前的调查中，有62%的家长对绘本不是很了解，甚至不知道，没有带领孩子进行绘本阅读；家庭绘本拥有量在3本以上的占18%。 2。亲子阅读与阅读习惯养成

28%的孩子每天会进行不同时间的阅读，23%的家长觉得和孩子一起进行绘本阅读，感觉很快乐，乐于一起阅读。有34%的家长认为自己的孩子喜欢或者比较喜欢阅读。 3。关于亲子阅读指导情况

从本次调查数据可以看出，家长已经尝试用各种方法开展亲子阅读： “家长读给孩子听”占10%，这部分孩子有以下几种情况： 1. 识字量不足以支持阅读需要 2. 阅读中存在惰性，懒于动口动脑

3. 平时和家长接触较少，要通过亲子阅读中父母的主导感受亲情温暖，可以针对个别情况进行交流，帮助家长和孩子提高阅读能力。

家长和孩子轮流读占24%，这部分孩子在亲子阅读中，有较强的识字能力，乐于展现自己。家长孩子边读边提问、讨论占16%，这部分孩子在阅读中对于阅读有自己的理解，并愿意与家长交流分享。“边读边表演”占8%，这部分孩子阅读达到较高层次，学生和家长融入故事情节，利于绘本语言的积累运用，绘


本内容的理解，绘本故事的再创造。 4。关于绘本创编情况

我的分析：从本次调查数据可以看出，在绘本创编活动中，家长认为最难处理的是“主题、题材的选择”和“主题、题材的选择”，这是课题组应该进一步研究讨论的问题。 5。家长基本情况

家长身份：本次参加调查的家长孩子父母居多，占到98%，家长学历程度一项为“大学及以上学历”的占到38%。 我的分析：

从以上数据来看，东关小学由于外来务工子女占学生总人数六成，父母文化层次相对较低。对绘本的了解较少，家中绘本藏书甚少，陪伴孩子阅读绘本的家长也比较少。但是家长对学校开展绘本阅读活动非常支持，这也是课题开展的有利因素。同时提醒我们课题研究中加大对家庭阅读的指导，尤为重要。

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