走进童心倾听童声的师德演讲稿

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走进童心倾听童声的师德演讲稿



尊敬的各位领导老师亲爱的同学们：

大家好。童心是一泓清泉晶莹剔透；童心是一朵花蕾欲放美丽。在我眼中每一颗童心都是一个新世界多彩斑斓、各有千秋它需要我们细心的呵护全心的对待。

我在托幼一班担任班主任的时候一件小事给我留下了深刻的印象它促使我在以后的教育教学中不断地反思自己的言行是否一致。记得那是一次午餐以后在饭前我答应孩子们午餐后去楼上大班走廊散步后来由于忙着指导吃饭慢的孩子便忘了自己与孩子们的这一承诺。当我组织孩子们午睡时我感到封文清情绪有了异样的波动不愿意睡觉。她可是个乖娃娃今天怎么了？！这时封文清瞪大了眼睛走到我身边说：“蒋老师你不是说吃完午饭带我们去楼上大哥哥姐姐那里散步的吗？怎么不去了呢？”孩子大胆而又友善的话语令我恍然大悟：是啊我答应孩子们的话怎么能这么随便应付呢？我岂不是成了失信的典范了吗？我连忙向所有的孩子道歉：“真对不起我刚才帮助几个小朋友吃饭耽误了小朋友去散步的时间明天我一定记住。”清清脸上露出了欢喜的笑容：“蒋老师这次原谅你下次可不行了。”于是她伸出小手指和我拉钩全班孩子忍不住地呐喊助威：“拉钩上吊一百年不许悔……”看着孩子们那股认真的劲儿恍然之间我体验到了 “真诚”与“平等”的绝妙滋味儿我想：孩子的感触和我是一样的。我为我抓住这次

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可贵的机会让孩子体验课堂以外的东西而感到欣喜；我为我没有逃避孩子的问题而感到庆幸；我为我能坦诚地向孩子们认错而感到高兴。

新《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。这一点的指出无疑告诉我们：在与幼儿的学习活动中教师应积极地进角色的转换。这种转换仅仅只是在学习活动中吗？在我们每时每刻与孩子的生活交往中是不是就不需要了呢？或者说将师幼的角色仍旧回到原来的命令者与服从者了呢？答案是否定的。教师与幼儿的交往是“文明交往”文明则决定了两者的地位应是平等的并且是以关怀、接纳、尊重的态度展开的。所以我认为教师的角色转换应存在于与

幼儿交往的每一个瞬间从而使积极大胆、活泼开朗这些良好的品质在孩子幼小的心灵中生根发芽。

当有一天我们的爱让孩子不再封闭自己的心扉；我们的爱能走进每一颗童心和他们一起放飞快乐和梦想；那时我们就可以自豪地大喊：“我和孩子零距离！” 让我们共同走进童心倾听童声感悟童真吧！

我的演讲完毕谢谢大家。

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