呵护幼儿心中美的种子——美术课《向日葵》反思

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呵护幼儿心中美的种子——美术课《向日葵》反思

（经典版）





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序言

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呵护幼儿心中美的种子——美术课《向日葵》反思



《呵护幼儿心中美的种子——美术课《向日葵》反思》可能是您在寻找幼儿园小班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。每个幼儿的心里都有一颗美的种子。但是这颗种子的发芽生长需要我们成人创造条件，给予机会，引导他们学会用心灵去感受和发现美。在美术活动《向日葵》中我们就遇到了这样的问题。

原本的教学活动是孩子们在欣赏向日葵实物照片后再欣赏梵高的《向日葵》，由此来理解图画中色彩、线条所蕴含的寓意，在此基础上尝试创作向日葵。但是，对于我们的孩子来说，生活在城里，从没有见过生活中真实地向日葵，那么让孩子来理解这幅世界名画、模仿创作则有很大的难度。在欣赏中更多的会是老师的讲解，孩子则是被动的倾听与接受。那这个问题如何解决呢？

我们就从《指南》入手，在指南艺术领域目标二的教育建议中指出：创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。有条件的情况下，带幼儿去剧院、美术馆、博物馆等欣赏文艺表演和艺术做平面。由此我们想到创设一个美术馆的情境，引导孩子进行参观。我们利用网页搜索了多幅名家的《向日葵》油画作品，风格迥异，悬挂在教室的各个角落。然后在情境中带领孩子进行参观欣赏，在欣赏后请孩子来交流自己参观各幅向日葵后的感受。孩子们在交流中参与的积极性很高都

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