研究性学习分析报告方案：名字背后的秘密

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研究性学习设计方案: 名字背后的秘密

研究课题名称： 设计者姓名 所教年级 联系电话

一、课题背景、意义及介绍

1、 背景说明（怎么会想到本课题的）：

在高二的时候，有一篇课文题目叫《命名记》，作者王鼎钧，被誉为台湾散文“崛起的山梁”、“一代中国人的眼睛”。当然，这个都不重要。粤教版选择这篇散文，主要是因为这篇《命名记》文笔幽默，充满趣味。在字里行间，透过孩子在美国读书时命名的难题，凸显中美文化在命名方面的差异。

文章是好文章。我在备课时，思考了一个问题：文章是幽默风趣，如何把这节课也幽默风趣起来？索性放下课文，研究起班级的名字特点来。我把班级所有学生的名字罗列起来，进行分类。分类以后，试着去阐发名字的含义。感觉很有趣。然后就在班级里讲评姓名。

授课后，效果好极了。学生对中美命名的文化差异，倒不是很在意。他们感兴趣的是，自己的名字有什么内涵（意义）。很多同学并不清楚自己名字的内涵，但是听．．．．．．．．．．．．了我的解释以后，也想挖掘自己名字的内涵。

我想，要寻找自己名字有什么内涵，那就要“追本溯源”，去挖掘名字是怎么来的。当然是家里父母亲、长辈们“命名”的。父母亲、长辈们命名的理由是什么？他．．．．．．．．们依据什么进行命名？以及，中国传统文化在命名方面有哪些要求、注意事项或者特．．．．．．．．．

征。想到这个讨论话题不仅具有操作性，还很有趣，于是就选择了这个课题。 、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：

第一，通过此研究，了解自己姓名的内涵，掌握自己名字的来历和出处，挖掘名字背后的“秘密”。

第二，通过此研究，学生“追本溯源”，寻找自己名字背后的故事。联系我自己名字的来历和“波折”，我认为“名字的故事”本身就是认识自己的一种方式。 第三，通过分享周围同学名字内涵和命名故事，梳理和了解中国文化传统中命名的特点。

第四，通过整理、搜集、阅读有关命名方面的书籍、资料，了解中国传统文化对命名的影响。通过深入研究，了解命名的一些基本特征、方式以及注意事项。进而进一步与中国文化亲密接触。 、课题介绍 本次课题的“指导思想”就是有趣、有智。学生们对自己的名字解读，然后讲述故事。紧接着，就要深入了解中国传统文化中命名的文化特征和注意事项了。通过本次研究，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．不仅了解了“自己”，而且也了解中国文化的博大精深和奥妙无穷。如果学有余力的话，不妨给自己家庭的孩子进行命名。并进行评比，比如“小小命名家”的评比。 研究流程：个人名字内涵和故事——中国传统文化命名知识——命名 ．．．．

二、研究性学习的教学目的和方法

知识与技能

.了解自己姓名的内涵、来历及背后的“秘密”故事。 .了解周围同学姓名的内涵、故事。

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张兴星 高三

寻名千百度——名字背后的秘密

所在学校 研究学科 电子邮件

西乡中学 语文


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.初步把握中国传统文化对命名的影响及注意事项。 .初步了解时代等因素对命名的影响。

.掌握命名的一些基本技巧和方法，能够简单地进行命名。 过程与方法

. 通过对姓名的追本溯源，了解自己姓名的内涵，掌握自己名字的来历和出处。 . 通过对命名类别和特征分析，进而把握中国传统文化对命名的影响，体会到时代等因素对命名的影响。 情感态度与价值观

. 通过对自己姓名的追本溯源和对命名学问的探究，能够浅显地了解我们博大精深和奥妙无穷的命名文化，进而促使对中华文化产生浓厚的兴趣，增强作为中国人的自豪感。

. 通过对此研究的投入，让同学们体会到研究性学习的理趣和快乐。 三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。） 智力因素 ：知识基础、认知能力、认知结构变量

非智力因素：动机水平、归因类型、焦虑水平、学习风格

1. 学生是高三年级文科班的学生。

2. 学生有较好的语文知识基础，学生喜欢阅读，有较广泛的知识面（班级每

周都有专门的阅读课，班级有自己的图书角和杂志）；

3. 学生具有较好的表达、交流能力，可以对自己的掌握的知识进行演说。 4. 学生对于此类贴近生活的、有趣的研究问题有浓厚的兴趣。

5. 学生具有网络学习、研究的能力。可以找到合适的网络资源、书籍资源进

行学习。

. 高三学生没有充足时间投入研究性学习中。此研究性学习最好在高二阶段进行。

四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）

课题研究所要解决的主要问题是：

1、 个人姓名来历、内涵以及背后的故事。

2、 小组内相互交流，了解小组成员姓名来历、内涵以及背后的故事。 、以班级学生姓名为例，进行分类、分析、分辨。寻找共性与差异性。

、 中国传统文化中命名的文化特征和注意事项有哪些？班级哪些学生姓名具有上述特征，或者符合某些要求或者注意事项？

、通过比较，还有哪些因素会影响命名呢？（比如时代性）

五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）

1、 周记：完成一篇关于自己姓名来历的随笔作品。

2、 班级演讲：以小组为单位，选拔小组中姓名故事性最强的一位同学，参与演讲

比赛。

3、 汇报会：以小组为单位进行姓名背后的“秘密”汇报。

4、 班级命名比赛：设想自己是家长，要给进行命名并解释说明。 5、 结题答辩报告：以小组为单位进行研究性结题答辩报告（要有），每一个小组

要有自己的“图腾”——小组格言，小组分工，以及小组对命名的研究方向。

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