专题小结“文化立校_全面育人”

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文化立校，全面育人



一、指导思想：

以培养学生良好的文化素质和道德品质、行为习惯为目标，牢固树立科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持“文化立校，全面育人”的办学理念，不断研究探索新时期德育工作的新方法、新途径，积极构建学校、家庭、社会“三结合”育人网络，创建“文明和谐校园”，提高我班学生文化素养和思想道德水平。 二、工作回顾及实施 （一）书香班级建设

本着“文化立校、全面育人”的教育方针，我开展办好班级图书角和读好书等活动，积极为师生营造一个书香四溢、底蕴厚重，品味幸福人生的育人环境；用知识和智慧拓展学生视野，提升思想品格、精神境界，促进全面、和谐、健康成长，成就高贵幸福的人生！ （1）设立班级图书角，学生们将自己喜爱的书籍带到学校，与其他同学共同分享读书的快乐，并成立图书自管小组和读书社，通过在图书室集体整套大量借阅图书方便学生阅读，等于把图书室搬到了教室。每班的图书量达到人手至少 4 册，促使班级读书活动有效开展。

（2）开展“大家读好书”和“好书大家读”图书推介活动。让学生将自己的好书推荐给大家，使学生知道什么是好书，并学会怎样有选择地去读书。



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（3）搞好班级文化环境建设：办好班级黑板报、学习园地等，在班级环境建设中体现学生全员参与的主体意识。 （二）以活动为载体，注重体验，提高学生道德素养

（1）、开展讲故事、演讲比赛。围绕读书主题，开展讲故事比赛，演讲比赛。通过这项活动既锻炼了学生的口头表达能力，又丰富了校园文化生活。

（2）、快乐诗文诵读活动。各班开展内容丰富的诗文诵读活动，如：有古诗词的朗诵、现代诗文朗诵系列诗文朗诵、诗文欣赏、诗迷竞猜等。形式灵活多样，如比赛、背诵，情境表演等，进一步激发学生对古诗文的兴趣，真正让学生在快乐活动之中享受到诗文之美，提高学生的诗文的鉴赏能力，激起学生爱诗的热情。

（5）、开展读书手抄报展评活动。组织“我阅读， 我快乐”、“书香之旅”为主题的手抄报评比展出活动。交流读书方法，推荐优秀读书，提高审美情趣，培养同学们的文字组织和美术设计的综合能力。手抄报的展出让学生享受到了一次次读书写作后的快乐，真正感悟到“读书破万卷，下笔如有神”的真谛。

（6）、开展“阅读之星”表彰活动。在“读书月”活动中，涌现出一批读书积极分子。结合读书习惯好、读书兴趣浓、借书购书多、阅读量多、参加活动积极、百科知识竞赛成绩等条件，评选出了“博览之星”等积极分子，并进行了表彰奖励。 （三）美化环境，陶冶情操，推进班级建设。

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