双减家庭教育走访简报

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双减家庭教育走访简报

这次的学习﹐让我深深地懂得了﹐人只有不断学习﹐才会有进步·我们每一位参加这次学习的人员﹐好好把握这次机会﹐来完成这次培训·最后﹐我们要感谢给予我们这次学习的机会。

在我看来﹐双减"不是让学生远离学习﹐虚度光阴﹐轻视教育﹐更不是在教育质量上做减法﹐不是在教育责任上撂挑子·而是对我们教育工作者提出了更高的要求∶我们要提高课堂教学效率﹐我们要认真备课﹐引导学生敢于质疑﹐提出问题﹐发现问题﹐鼓励学生自主探究问题﹔解决问题﹔要健全作业模式和形式﹐减轻学生过重的作业负担﹔同时转变教育评价方式等·我认为具体的做法有︰

一、学习课程标准﹐对课程标准有新的认识﹐更新教学理念﹐明白减负并不是单纯的削减作业数量﹐关键是如何在“减负的同时提高质效。

二﹑增强集体备课﹐仔细钻研教材﹐使各单元的教学目标更加明确﹐依据单元目标制定合理地课时教学目标﹐并依据各班的实际情况﹐修改教案﹐有针对性地对语文知识和能力进行训练·

三·依据学生年龄特征﹐创设情境﹐培育学习兴趣﹐以“学生发展为本”﹐精讲简练﹐给学生多一点时间和空间﹐让学生自主地﹑富有个性地发展﹐让每一个学生在课堂中都有所收获﹐从而提高4o分钟的教学质量﹐打造高效课堂。

四·精心设计课堂练习﹐围绕听说读写相结合进行·有目标﹐避开随意性·在讲解课文中完成。如︰每篇课文中的生字﹐对容易写错的﹐在检查预习时重点强调﹐采用集体书空或抄写或形近字等方式牢固掌握·课文中的关键词语﹐运用各种办法或近·反义词﹐或联络上下文理解·找出本篇课文中想像说话的训练点﹐进


行说话练习·课后及时写下。有了课堂上说的基础﹐回家完成写的任务就轻而易举·对文中的重点段落指导朗读﹐熟读成诵◎减轻了学生业余负担。

五·课外作业﹐细心筛选﹐仔细编排﹐如在教学中总结出经典基础性作业和练习﹐作为常规试题仔细练习。让学生作业负担小﹐又得到最大的训练﹐做到及时高效·每周针对单元目标出好周周练﹐进行一些操练﹖

六·设计分层作业︰对各班级不同学生的特点﹐设计一些必做题和选做题﹐学生可以依据自己的喜好和能力选做作业·同时还注意作业的趣味性和实践性﹐让中差生把完成老师的作业当作一件乐事·避免作业中的重复现象﹐尽量设计精而简的作业﹐作业的布置要照顾到各个层次的学生﹐让每个学生都能体验到成功的喜悦﹐逐渐树立起学习的信心。

总之﹐练习只是手段﹐让学生在课后获得巩固才是最终的目的﹐为了达到这个目的﹐作为教师要精细设计每一个课堂作业﹐做到少而精﹐让学生在乐中获得学习﹐获得巩固﹐增强练习的有效性。

五项管理心得:

一、心态管理:用积极态度面对人生。

二·目标管理︰在人生中规化好自己的人生目标即远期﹐中期﹐近期目标。 三·时间管理:在有效的时间里产生最大的价值。 四﹑学习管理∶善于学习﹐爱于学习。 五·行动管理:成功始于心动﹐成于行动。

只要我们能够做到以上五项自我管理﹐那么我们一定会成功。

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