浅谈幼儿园音乐舞蹈教学的有效策略

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《浅谈幼儿园音乐舞蹈教学的有效策略》，欢迎阅读！

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

浅谈幼儿园音乐舞蹈教学的有效策略

作者：王昕 郭德珍

来源：《新课程·教师》2013年第08期

摘 要：热爱音乐舞蹈是每个幼儿的天性，可以通过音乐舞蹈对幼儿进行沟通和引导，使之成为幼儿教育的有效手段，良好的音乐舞蹈教育可以起到事半功倍的效果。 关键词：幼儿；音乐；舞蹈活动；沟通

热爱音乐舞蹈是每个幼儿的天性，在语言表达能力不够完善的情况下，很多幼儿喜欢借助音乐—舞蹈形式来表达自己的情感，音乐—舞蹈俨然成为成人与幼儿沟通的一种有效手段。笔者经过研究，幼儿园音乐舞蹈教学的有效策略可采取以下几方面来进行： 一、创设温馨宽松的音乐舞蹈氛围

通过仔细观察，可以发现幼儿自发的音乐舞蹈活动，一方面是因为他们喜欢模仿身边接触到的人和事物；另一方面则与他们的生活环境和精神状况有关联。

具体来讲，引发幼儿自发音乐舞蹈活动的材料主要是班中设置的图书角里的图画书、教师制作的教玩具等。例如：一位幼儿打开图画书，竖放在拼插玩具上，一边模仿老师用双手弹奏“钢琴”，一边根据图画书中的故事内容自编自唱或自舞；另一个幼儿在旁边，边拍手边跟着唱歌、舞蹈等等。另外，父母和教师的言行举止，也容易引起幼儿丰富的模仿力和想象力，激发出他们的音乐—舞蹈潜力。例如：小班的幼儿入园后突然想妈妈了，问老师“妈妈去哪儿了？爸爸去哪儿了？”老师回答：“爸爸妈妈上班去了。”另一位幼儿听到了，就一边轻轻地哼唱《我上幼儿园》这首歌：“爸爸妈妈去上班，我上幼儿园。也不哭，也不闹，叫声老师早！”一边配合着舞蹈动作。

总体来说，引发和维持幼儿自发音乐舞蹈活动的原因离不开自由宽松的环境。幼儿的生活和学习经验较少，实物材料激发并维持他们自发音乐舞蹈活动的作用相对要弱一些，而老师通过教育和引导能给幼儿创设温馨宽松的音乐舞蹈氛围，使幼儿自发的音乐舞蹈活动得以激发并维持。

二、选择适合幼儿年龄特点的音乐舞蹈作品

透过幼儿自发的音乐舞蹈活动，可以看出幼儿喜爱的音乐—舞蹈作品是以多种形式存在的，我们就需要选择适合幼儿年龄特点的音乐—舞蹈作品，引导幼儿通过音乐舞蹈活动，培养他们的审美能力和创新能力。从幼儿哼唱歌曲、自由舞蹈的频率来看，反映儿童“生活、思想、感情的，儿童能够理解感受的，适合儿童演唱”的儿童歌曲最受幼儿喜欢。如：《好娃

本文来源：https://www.dy1993.cn/YwW.html