幼小衔接 大班拼音《声母b》教案

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活动名称 教学科目

拼音

声母b

教学对象

大班

一、学习声母b，读准音，认清形，正确地书写。

教案设计 教学课时

第一课时

教学目标 二、学习拼读声母b与带声调单韵母组成的两拼音节。

三、进一步体会学习拼音的乐趣。

核心议题 掌握声母b和单韵母的拼读。

经验准备：掌握六个单韵母。

教具准备 物质准备：单韵母a、o、e、i、u、ü的字母卡片，a、o、i、u的四声调卡片，有天线的收

音机的图片，黑板、《幼小衔接整合教材》练习册

教学流程

一、 复习单韵母a、o、e、i、u、ü。

暖身活动 教师任意出示一张单韵母的卡片，幼儿马上说出相应的小儿歌。（例：出示a的图片，

幼儿抢答“圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa”） 一、 学习声母b的音和形。 （一） 学习声母b的音。

1、 教师：小朋友们，今天我们要认识一个新的字母宝宝，它的发音跟菠萝的“菠”的发

音是一样的，读作b。（教师向幼儿讲解今天学习的拼音字母名字叫做声母，可以和之前学过的单韵母拼到一起，组成音节，以后还会学更多的声母。） 2、 教师范读，幼儿跟读。小儿歌：右下半圆b，菠萝好吃人人爱。

发音提示：发b的音时，双唇闭合，挡住气流，然后将双唇突然打开，让气流爆发出来，读音轻短。 （二）学习声母b的形。

1、 教师出示有天线的收音机的图片。

2、 教师引导幼儿学习顺口溜。（右下半圆bbb，早晨起床听广播），帮助幼儿记忆b的

形。

二、 学习声母b的书写。

（一） 教师请幼儿猜想b在四线三格中占哪格。教师在黑板上范写，幼儿记忆。 （二） 身体写字，用身体的各个部位尝试书写b。

书写提示：b写在上格和中格，先写竖，再写右下半圆。两笔写成。 三、 声母b的拼读。

（一） 教师出示标有a的四声调的卡片，请幼儿尝试b和带声调a的拼读。 （二） 教师依次出示a、o、i、u的四声调卡片，带领幼儿进行拼读。

（教师带领幼儿熟读几遍之后，可随意组合声母b和韵母，请个别幼儿拼读。） （三）教师引导幼儿给声母b组词。（例：b-à -bà 爸爸；b-ō-bō 菠萝；b-ǐ-bǐ 铅笔；b-ù-bù 抹布） 四、课堂练习

幼儿书写《幼小衔接整合教材》练习第18页。教师巡回指导。

主题活动

舒松活动 幼儿书写，教师批改作业。


家庭作业:拼音作业纸《声母b的练习》

评量标准 教学反思

教学照片 需备注照片所属环节。每个环节至少一张照片。

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