幼儿园小小班工作总结(46)

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幼儿园小小班工作总结(46)





我非常庆幸自己能够是一名幼儿教师，每天和孩子们生活在一块儿。又是一年过去了，在这一年中，有喜、有忧，幼儿园地生活总是那样令人回味无穷。

这年九月我开始来到托班工作。我们班的孩子即便是2、3岁半左右的孩子，刚进班时，我每天每天都是在手忙脚乱中才度过的。这边刚安慰好哭哭啼啼的孩子，那边已经尿裤子了;喂饭的勺子刚拿到手中，后面才刚才刚在你背后吐了起来;刚拉开一对打架的，那头有多了两排牙齿印……那些日子恨不得一个人掰几瓣来用，两只手根本不够使唤，顿觉自己是那么的笨手笨脚。和我搭班的两位老教师把一切都看在眼里，于是在日常工作中不断给我与支持，在她们的帮助下我

慢慢的领悟到很多窍门，更总结出来，带托班的老师必须动作快一点。 这些幼儿来至相异的家庭，有着不同的生活方式。不能大多数幼儿都没有进过托儿所。一下子，要他们离开亲人来到了陌生的环境、看到的是陌生的人因。几乎每个幼儿心情都有喜悦一种失落感，不开心，都在哭，有的幼儿对班主任拳打脚踢，甚至躺在地上乱滚，乱叫、更是难以对付，足足闹了两个月情绪才稳定下来。记得，我班十分爱哭的酒戊祖小朋友，刚来园时，经常闹情绪，拒绝去幼儿园，不愿意叫老师;产生失落感，孤独感，远离群体。张浩天小朋友刚来时，他妈妈说：这孩子很皮，他不会闹的。谁知，他不仅闹的很厉害，还很霸道，他坐过的椅子，位置，别的小朋友一旦占上，他会立刻理直气壮的把人家拽开推到一边，每次老师因为这事批评公开批评临死前，他都会大哭大叫，好象不是他错了，倒象是学长欺负他了。药理记得汪宁是我班来得最晚哭的最坚持的一个，他总是躲在一边，只要有陌生人来到我班，他会立刻呜呜哇哇起来，他的年龄在我班算是大点的，


可他的自理能力确是数一数二的，他会主动把其他孩子扔的到处都是的玩具归整的有条有理，送回到玩具架上;他还会把一条条毛巾整齐地挂到毛巾钩上所，每次看他谈的这么好，我们几个老师每次都会把他好好的夸奖一番，这时候，他才可以露出羞涩的笑容。我想这时候的他一定是最快乐的。当老师经常表现出像老师爱他们，喜欢他们，还经常鼓励与表扬他们，他们的心灵得到了安慰，爱哭的现象也少了。但是其他幼儿就会产生嫉妒，他们会动不动就爱“告状”，都是以自我为信息中心，在同伴中好表现自己。其实这是幼儿的年龄特点，他们需要老师的爱，需要老师的关注。所以，我们做老师的没有被他们难倒，却扮演着小姑娘的模样，对他们更是加倍的呵护。如今幼儿能高高兴兴来幼儿园了。他们现在会说，幼儿园像我家，老师喜欢我，爸爸、妈妈也喜欢我，在老师的鼓励自我管理下，学童很快适应了集体生活，能愉快地与同伴、老师相处，也学会了说谢谢、对不起等礼貌用语，能十分积极地投入活动之中。

孩子喜欢自由自在、无拘无束的生活，这样的生活若想让快乐他们在快乐中成长。在法国，一些家长甚至让自己的孩子不要上学，而是用自己的一套计划帮助孩子在游戏中完成小学阶段的学业。他们的孩童可以在玩“霸王”游戏中学数学，可以作业蹲在沙发里完成作业。这些家长认为，学校教育会扼杀扫除了爸爸妈妈的天性，约束孩子个性的发展。显然，我们断然拒绝是无法谢绝他们的观点的，但是，学校教育可能带来即使的隐患确实存在，不过我们可以通过进一步改进教育方式尽可能地避免它。而我认为，首先要做的就是要让进入幼儿园每一个孩子快乐起来，这样他们才能完全释放自己，发挥出最多的潜能，毫无疑问他们的个性才能真正得到产业发展。在我们的游戏活动中有一个简单的游戏活动《我是快乐小虫》，每次孩子们做这个游戏都会充满欢笑，看到他们那么快乐的在地上爬着，滚着，我的心里也同样充满着快乐。

远足应该是孩子最自由、最释放的时候，但大多数时间孩子们只能在老师的组织下开展游戏，每天玩着表上按排的体育活动，久而久之，玩具车孩子们早已记住了每天所爱玩的玩具，兴趣不是很浓。

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