新部编版三年级下册语文第14课《蜜蜂》教学反思

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《新部编版三年级下册语文第14课《蜜蜂》教学反思》，欢迎阅读！

新部编版三年级下册语文第14课《蜜蜂》教课反省



新部编版小学三年级下册语文第 14 课《蜜蜂》教课反省



《蜜蜂》教课反省

《蜜蜂》是法国有名的昆虫学家法布尔的作品。课文以第一人称的表达方式写了他所作的一个试验，即证明蜜蜂能否拥有辨识方向的

能力，表现了作者谨慎的科学态度和务实作风。 课文的表达线索清楚，情节完好。第一写“我”听闻蜜蜂有鉴别方向的能力，想做个试验；

再写“我”试验的过程，试验步骤特别清楚完好。选编这篇课文的企图不单让学生进行语文能力的训练，并且要让学生认识作者察看、思虑、试验的方法和探究精神。本课的重难点是弄清为了考证蜜蜂有没有鉴别方向的能力，作者是怎么做得，结论又是如何得出的。







我在讲解新课以前，第一让学生进行了自学，自学内容包含生字词汇的认念书写，其次，就是课文主要内容的归纳。最后是优美句子的赏识语文教课第一是从字词句段开始的，这样让学生从易到难，一步一步开始。

关于三年级的语文教课第一是从字词句段开始的，这样让学生从易到难，一步一步开始，从字词句段到整篇课文，让学生抓住要点词







句，从而理解段落文章粗心。 我先请学生读第一段， 抓住要点词试验，而后请学生找找为何要做试验，由此提炼出“原由” ，再请学生读 2

—5 段，学生很快理解是讲试验的经过，归纳为“过程” ，最后一段即为试验的 “结果”。在此基础上， 请学生依据这三个要点词， 将文章的主要内容归纳清楚就简单多了。

归纳课文的主要内容是三年级的教课要点之一。在学习试验过程这部分时，教给学生把长文读短的方法， 也就是归纳试验的几个步骤，孩子们摩拳擦掌，最后归纳为五个步骤：捉蜜蜂、放纸袋、做记号、两里外和放蜜蜂。随后请学生说说你感觉哪个步骤最重要，孩子们畅所欲言，指引学生认识每个步骤都很重要，由此看出法布尔是一个仔细、谨慎的人。

在本课的教课过程中存在的不足之处： 自学收集资料时，出现了问题。因为缺少指导，孩子不过盲目的收集资料，而不可以进行分类整理， 甚至收集了一些与课文没关的资料。因此在此后收集资料时应当给与必定的指导，给出必定的指导，让学生明确收集哪些资料，如何收集整理资料。在学生理解读课文遇到的启迪时，给学生一些明确的答案。其实这样是不行取的。这一部分是拓展延长部分，能够让学生依据实质状况回答，能回答多少算多少，无需赐予一些限制，可充足发挥学生的理解剖析能力，提升学生的语文能力。





在授课的过程中，关于教课要点和难点的掌握也不正确，关于新课程标准的理解也不正确，小三年级主要集中于字词句段的学习，一

1 / 2


新部编版三年级下册语文第14课《蜜蜂》教课反省





步步提升学生的语言剖析能力。因此在此后的教课过程中，要特别注意将新课程标准、学生的实质状况相联合。先通读整个单元的课文，而后再阅读教参，剖析学生的实质学习状况，

在此后的教课过程中，必定要注意更正自己的不足，注意愿老教师学习，累积经验，努力提升自己的业务素质。

2 / 2

本文来源：https://www.dy1993.cn/YkQ4.html