课堂互动的影响因素及教学启示

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课堂互动的影响因素及教学启示



摘要：课堂教学本质上是教师和学生言语交际的过程，在课堂教学情景中，教师和学生之间、学生和学生之间发生的具有促进性或抑制性的相互作用、相互影响，深入了解课堂互动的影响因素，有助于营造良好的课堂环境，提高课堂互动质量、促进学生的全面发展。 关键词：课堂互动 影响因素 师生互动 生生互动

有效教学一直是教育领域几代人的美好梦想与追求，在教育与课程改革不断深化的今天，课堂互动研究的主题丰富多样。深入了解课堂互动的影响因素，有助于提高课堂互动质量、促进学生的全面发展。本文从教师因素、学生因素二个方面，深入分析课堂互动的影响因素，并在此基础上提出相应的教学建议。 一、教师因素

课堂互动是在师生间发生的一切交互作用和影响，融知识传输、操作训练和组织管理于一体。教师是课堂互动活动的设计者、组织者和实施者，课堂互动的成功与否与教师的教学设计是否新颖、教学组织是否周全有着直接的关系。课堂作为教师和学生交流的最重要的场所，是以教学内容为中介的，因此教师对教学和互动内容的选择至为重要。课堂互动的主动性受教师专业知识深厚与否的影响，专业知识越深厚，学生更愿意参与互动，互动状况更佳。对于大学生来讲，更希望教师的授课不仅是专业知识的教授，还有其他相关知识的教授，



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课堂应充满乐趣，而非枯燥无味。

课堂作为主要的学习场所，教师有责任帮助学生认识社会，因此知识不能束之高阁，而应与实际生活和工作相联系。同时，当理论与实际相联系时，互动内容更为开放，学生可以从不同角度作出理解。大学生课堂学习情绪不佳的一个最首要的理由是对课堂内容不感兴趣，所以教师要调动学生参与课堂的积极性，首先是互动内容的选择。提问是最常见、最容易操作、也最即兴的互动手段，但是这一互动手段中学生处于被动地位，自然不受欢迎；但是提问的问题选择不同，互动反应有很大差异。教师选择的互动手段与学生期待不符是课堂互动状况较差的原因之一。开放的参考式问题学生互动积极性高，互动效果好。此外，教师的人格魅力包括能力、态度、性格等等，对课堂互动产生重要影响，师生关系质量的高低与学生学习成绩高度相关，而它的质量往往又取决于师生课堂互动的质量。

总之，教师应采取多种多样的形式调动学生之间的互动，使课堂教学呈现快节奏、灵活多样、丰富多彩的时代特征，引导学生真正做到爱学、乐学、博学。 二、学生因素

在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛。课堂互动的表现形式除了常用的师生互动外，还有生生互动。相比较而言，生生互动更能扩大课堂互动的参与面，体现课堂教学中“以学生为本”；更能把教师从“独自式”的讲授中解放



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