《管理学基础(第七版)知识点+技能点+价值点

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七、知识点、技能点、价值点（用于填写《教学日志》）

（知识脉络与重点）

一级节点（模

块）

二级节点（教学

单元） 知识单元1.1 管理系统



知识单元1.2 管理思想



能力单元2.1 环境与问题分析

能力单元2.2 创新与决策



能力单元2.3 计划制定



能力单元3.1 机构与制度

三级节点（知识点/技能点） 1.1管理概念与属性 1.2管理系统及其构成 1.3管理职能与管理实务 1.4管理职能、实务与技能 技能点1.1把握管理系统能力 1.5古典理论与人际关系理论 1.6 管理理论发展 1.7组织文化建设

技能1.2应用管理思想的能力 2.1环境分析模型与方法 2.2管理问题界定程序与方法 技能2.1 观察环境，分析界定问题的能力

2.3创造性思维与技法 2.4决策程序与准则 2.5定性决策方法 2.6定量决策方法

技能2.2创新与决策能力 2.7目标体系与目标制定 2.8方案运筹与计划编制 技能2.3编制计划书的能力 3.1组织结构与部门划分 3.2组织的基本形式

三级节点（价值点）

思政专题

辩证思维看管理 管理的“两重性” 中国式管理-机制创新 中国特色社会主义是最大国情

中国式管理-思想淬炼 信念撑起生命之脊

辩证思维看管理 列宁论“泰罗制” 中国式管理-古为今用 以人为本 中国式管理-思想淬炼 蒙牛用文化凝聚人

中国奇迹 “一带一路“上的海尔智造

辩证思维看管理 使命：决策的根本准则

辩证思维看管理 “抗疫”中格力人的大局意识

1

模块1 管理概述



模块2 计划与决策





模块3 机构与人员

1



重点内容同时也是考核的重点，即考核点。是与单凤儒著《管理学基础（第六版）》（高等教育出版社，2017）中的“知识测试的重点内容”相一致的。










能力单元3.2 选聘、培训与考核 3.5员工培训

能力单元4.1 指挥

3.3制度规范的制定与执行

3.3-2(3.4)现代企业制度与公司治理结构

技能3.1 机构与制度设计能力 3.4员工选聘计划与步骤

中国式管理-机制创新 海尔“人单合一”模式

中国式管理-古为今用 千金买马首 辩证思维看管理 新时期思政教育的渗透原则

辩证思维看管理 我国的权力制衡与西方“三权鼎立”一样吗？

辩证思维看管理 马克思论需要



辩证思维看管理 马列论“公仆”

中国式管理-古为今用 以和为贵

中国式管理-古为今用 中庸之道

辩证思维看管理 海尔文化激活“休克鱼”

3.6员工考核与奖酬

技能3.2招聘、培训与考核能力 4.1权力来源机制 4.2权力运用艺术

4.3有效指挥与会议掌控艺术 4.4效率管理艺术

技能4.1 树立权威，有效指挥的能力

4.5激励理论

4.6物质激励方法

4.7社会心理激励方法 4.8工作激励方法

技能4.2 有效激励，调动人的积极性的能力

5.1沟通的障碍与原则 5.2管理演讲艺术 5.3关系协调艺术

技能5.1 沟通与协调的能力 5.4交往与合作

5.5团队特征与类型 5.6团队建设阶段与要领

技能5.2 与人合作、团队管理的能力

6.1管理控制的过程与类型 6.2预先控制的步骤与方法 6.3同步控制的类型与方法 6.4反馈控制的步骤与方法 6.5现代控制的理念与模式

模块4 指挥与激励



能力单元4.2 激励

能力单元5.1 沟通与协调

能力单元5.2 合作与团队

能力单元6.1 工作监控

模块5 沟通与合作





模块6 监控与评价

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