德育特色班级展示活动总结

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德育特色班级展示活动总结

育人育德，正确的开展德育活动，让德育教育落地，达到实实在 在的以德育人落实到学生身上，培育小学 29 位班主任结合学生年龄、 班级特色、实际情况、教育管理等各方面，梳理了班级名片。重点含 班级德育目标、德育特色。经过两个月的德育教育再渗透、教学相 长，

2017年12月 27日上午，由各年级共同体主任推荐的德育特色示 范交

流活动如约举行。

一四班学生有礼貌、有责任、班务管理分工明确。 每每走过一四班门前，“老师好”“老师再见”，稚嫩的声音源 于尊敬、礼貌，心中有爱，才能表达爱。并且在班主任肖珺心老师的 带领下，学生爱护班级、团结友爱。

短短两分钟，在班长的口号带领下，收拾学习用品、摆放凳子； 背诵古诗、快静齐，展现了良好的小学生精气神。

三清三齐，小小的行为习惯需要班主任老师千百次提醒千百次指 导，把卫生规范教育融化渗透于学校日常教育。发挥学生自我教育的 内在潜力。二 2 班学生演示整理书包的方法。

“今天我为妈妈做一道菜”主体感恩教育活动中，学生把学会的 “可乐鸡翅的做法”分享给学生

三四班围绕德育主题，每周周末开展一项实践活动，亲子包饺 子、整理房间、今天我为妈妈做一道菜、我为父母涂护手霜，通过亲 身体验，懂得感恩，并把分享的快乐传递出去。


畅谈快乐、学会快乐、快乐传递，从入学到元旦画展、从做操到 学习、从值日到阅读，四一班学生声情并茂的把快乐传递给了在场的 每位教师。

阅读引领，是每位教师应该为之努力的德育工作之一，阅读将伴 随孩子一生，四三班爱阅读、会阅读是班主任老师身亲躬范的德育成 果。

每日巡校，早读；五三班学生身姿挺拔、国学诵读，现在，学生 从第一张可以背到第五章。什么时间进入五三班，虽然教室破旧，但 是随处都是整整齐齐、干干净净，源于教师对学生责任心、团结的潜 移默化的影像。

教育无小事，把一件小事做精，需要强大的意志力和坚持，德育 特色示范班的学生，表达了平时班主任德育教育中的点点滴滴的做 法。且行且歌，边学边做，相信在排头兵的带领下，培育德育一片芬 芳，需要有一个漫长的探索、修正过程。

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