学科教学融合创新示范课例教学反思表三年级数学

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附件5：

教学反思表



学校全称 课名 学科



《数学广角——搭配（二）》

教师 年级

三年级

数学

1.应用了哪种能力点的哪些功能，效果如何？ 能力点1：A1.信息技术支持下的学情分析。良好。

能力点2：A2.数字教育资源获取与评价。良好。 能力点3：B2.微课程设计与制作。良好。

2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(时间3-8分钟左右（按照完整视频的时间点），每节课2-3段)，引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。

1. 在课堂开始前，我利用问卷星调查学生对搭配的认识情况，怎样才能做到不重复、不遗漏，了解搭配知识学生对搭配的理解，什么是搭配，基础的搭配方法等。

2. 上课时，利用金舟录屏大师对导入视频的处理，剪辑师对微课程的处理，希沃白板的无限复制功能让学生上台搭一搭、连一连等达到师生交互的功能，本节课我采用的是小组合作+自主探究的方式相结合的学习方式，利用平板电脑的投屏功能让学生说出的及的理解以及思考过程，这样所有学生都会知道自己的同学是怎样想的，再利用平板电脑的数据发送以及对数据的整理、分析功能，在练习鸟岛到狮虎山有几种路径时，我发送题目给学生，让孩子自己选一选、画一画这样师生深层次互动。这样让学生理解搭配的原则：有序，不重复，不遗漏。整节课让学生在情景化让学生在动手操作过程中和学生一起完成探究及方法的总结过程。

3. 在课程练习巩固环节，让学生利用平板电脑及时练习巩固，收集反馈。在反馈中看到学生对知识点的掌握情况。

4. 在方法的使用上让学生采取小组合作的方式来探讨今天的学习，最后利用微课加深学生对搭配方法的认识。

3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。 利用金舟录屏大师对导入视频的处理，剪辑师对微课程的处理，希沃白板的无限复制功能让学生上台搭一搭、连一连等达到师生交互的功能，本节课我采用的是小组合作+自主探究的方式相结合的学习方式，利用平板电脑的投屏功能让学生说出的及的理解以及思考过程，这样所有学生都会知道自己的同学是怎样想的，再利用平板电脑的数据发送以及对数据的整理、分析功能，在练习鸟岛到狮虎山有几种路径时，我发送题目给学生，让孩子自己选一选、画一画这样师生深层次互动。这样让学生理解搭配的原则：有序，不重复，不遗漏。整节课让学生在情景化让学生在动手操作过程中和学生一起完成探究及方法的总结过程。

1.利用微视频导入，激发学生的学习兴趣。


2.利用平板电脑辅助教学收集学生的练习反馈。

3.利用平板电脑的拍照上传、投影等功能，让学生讲解思考的过程及小组的思考、想法汇报等。

4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。

1. 网速要跟得上，争取不断断续续的。

2. 提前让学生打开电脑，登录自己的账号，避免上课时把时间花在开机这样的小事上。

注：此模板可另附纸。

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