线上线下双向融合模式在高中数学教学中的应用

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线上线下双向融合模式在高中数学教学中的应用

作者：谭泽仁

来源：《科教导刊·电子版》2020年第20期

摘 要 基于互联网时代的背景下，高中数学教学改革必定要积极融合互联网平台，搭建线上线下双向教育模式，实现传统课堂教学和现代网络教学的结合与创新。本文就高中数学教学中，实施线上线下双向融合模式的策略展开探讨。 关键词 高中数学 线上线下 教学模式 中图分类号：G712 文献标识码：A

网络技术的飞速发展，极大程度的丰富了教学手段。线上线下双向融合模式作为一种新兴的教学模式，其不仅弥补了传统课堂教学的短板，还提升了课堂教学效率，实现了二者的优势互补。教师应积极采用线上线下双向融合模式，从课前预习到课后检测等多个环节，强化学生对知识的理解和掌握，促进学生学习水平的提升。 1搭建融合平台，实现课堂延伸

高中数学教学中要想积极应用线上线下双向融合模式，教师首先就应当积极搭建融合平台，通过云教育平台的构建，从而使得课堂上无法细致讲解的知识点以及教师着重强调的重难点都能够转移到网络平台中。与此同时，教师还能够满足不同层次学生的个性化发展需求，针对不同层次学生制定专门的学习方案，从而真正做到因材施教，切实提升教学成效。为了进一步增强高中数学教学的全面性，从预习环节到复习环节，教师都可以充分利用信息技术，不断丰富教学资源，实现传统课堂内容的延伸。

例如，教师首先要构建网络化的教学平台，然后结合不同教学内容的目标和重难点，整合网络上优秀的教学资源，具体包含了微课视频、思维导图、PPT等，然后上传到网络云教学平台上，要求学生在一定的时间段内进行预习观看，展开自主学习。然后学生在初步了解下节课的知识后，根据自己存在疑惑的地方做以记录，在课堂上有针对性的提问和学习，能够达到事半功倍的学习成效。此外，在云教育平台上，教师还应当建立习题库和自我监测系统，学生在学习完一课知识后，通过网络做题，能够对自身的知识掌握程度有一个客观全面的了解，教师也能够针对某些问题和学生在线交流讨论，提升了线上学习的时效性。 2完善共融机制，彰显核心价值

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