美文阅读100篇之135：《灶边读书人》

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灶边读书人

①我偶然间发现母亲在劳作之余还在读书，这让我吃惊不小，她连自己的名字都不会写啊。

②母亲小学二年级没上完，就辍学了。原因是她早年丧父，我姥姥一人养家，诸多不易，作为长女的她看在眼里，急在心里，最后为了我的两个小姨和舅舅做出了牺牲。

③后来母亲和姥姥一起劳动，接着为人妻、为人母，她完全与书绝缘，母亲的身影总是在家和地里穿梭不停。倒是在我们姊妹几个上学时，她大力支持。她说，看着我们读书，她浑身都是劲儿，忙也不嫌忙，累也不嫌累了。不过我没有辜负她，最终靠手不释卷的勤奋考上学，端上了她希冀已久的“铁饭碗”。 ④那天，我回到家里，看见灶火旁烧火做饭的母亲，一手拿柴火，一手拿书，低头垂眉，眼睛在书页间流连，专注得忘了往炉膛里续柴，好像这个世界就剩下她一人。我不忍惊扰她，以致火把从灶膛里掉出来，“噌”一下燃着了脚边的柴火，我抓住水瓢泼过去，灰白色的尘烟“呲呲”叫着如丝缕一样袅袅升起时，她才像从梦里惊醒过来，书本掉落在地，像个做错事的孩子，眼神里满是惶恐，一脸无辜地呆站在那里。这一幕，看得我五味杂陈。 ⑤我不知母亲从何时开始读书的，灶膛边的一本本杂志和书是我们读过的，早已发黄打皱，它们陪着母亲在这里烟熏火燎的，也不是一天两天了，这一天天的悠长时光里，我们都不在家，母亲是如何想起用书来慰藉自己孤苦的心灵？父亲去世后，她如同被抽去了筋骨一样孤苦无依，身体的病痛，心里的孤寂，生活的磨难，像一座座大山把她重重围住，压得她胸闷气短，喘不过气来。但要活下去，要把几个孩子养大，把千疮百孔的生活尽力地缝补起来，也不能只是哭。

⑥母亲与书结缘，在我的意料之外，她小学二年级的学历，认识的一些字，几十年过去了，在时间的沙漏下，留在脑海里的还有几个？她说，自己的名儿都不会写，更不要说别的字了，既然这样，她怎么能读进去，还读得津津有味呢？母亲害羞地说，她是冲的。我不知道她说的是冲还是充，她的意思是囫囵吞枣？是滥竽充数？还是不求甚解？总之我佩服她的毅力，她是如何靠这几个似是而非的字把整段整篇连贯起来去感知其意的？

⑦如今的母亲，不再终日愁苦，情绪低沉，精神世界风清月朗，艳阳高照。我现在才明白，这不仅是物质生活条件好了，还有读书给母亲带来的影响啊。几天前，她打电话说要看我新出版的散文集《我的村庄》，为此她还专门搭车到县城配了老花镜，只等我的书送到手里，她就可以开读了。她的话音里带着甜蜜的笑，裹着浓得化不开的自豪，她要读的书的作者是她的女儿啊！

15.（2分）面对母亲读书这件事，我先后产生了怎样的心理？

16.（3分）文中写了母亲哪些“千疮百孔”的生活？

17.（3分）第④段划线句中的“五味杂陈”包含了作者哪些思想情感？根据文章内容合理推断。

18.（3分）请赏析第⑦段划线句？

19.（3分）你认为读书在母亲的生命中有着怎样的意义？




答案版：

15.（2分）面对母亲读书这件事，我先后产生了怎样的心理？

最开始吃惊，因为她连自己的名字都不会写；既而是佩服她的毅力。 16.（3分）文中写了母亲哪些“千疮百孔”的生活？

（1）早年丧父，我兄弟姐妹牺牲自我，二年级就辍学。 （2）丈夫去世，孤苦无依。

（3）身体病痛，要把几个孩子养大。

17.（3分）第④段划线句中的“五味杂陈”包含了作者哪些思想情感？根据文章内容合理推断。

（1）为惊扰了母亲读书而感到抱歉。 （2）母亲的惶恐让作者感到心疼。

（3）为自己没能体会不能慰藉母亲的孤寂而自责。 18.（3分）请赏析第⑦段划线句？ 用“甜蜜”“浓和化不开”等词写出母亲说话时的神情特点，表达了母亲要读女儿写的书时开心、自豪的心理。 19.（3分）你认为读书在母亲的生命中有着怎样的意义？

（1）看着孩子们读书，让她浑身都是劲，充满了希望。 （2）慰藉了母亲孤苦的心灵。

（3）丰富了精神世界，由低沉愁苦变得自信乐观。

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