学前儿童语言教育试题

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学前小孩语言教育试题

江苏省高等教育自学考试“专接本”



学前教育专业实践课程核查



《 学前小孩语言教育

》试卷

姓名

得分

笔试部分

一、填空题 （本大题

10空, 每空 1分,共 10分 ）

1、语言是小孩心理发展的一个重要方面，语言的发展是学前小孩

的一个重要标志。

2、学前小孩语言教育目标的

结构是见教育目标的组合构成。

3、在发言活动，教师在活动过程中起

的作用。

4、依照依赖物的特点，表达活动可分为看图表达、实物表达和 。

5、少儿园文学活动培养少儿有意识倾听、评析性倾听和

的能力。

6、听闻游戏活动是在活动过程中渐渐扩大

的成分。 7、早期阅读活动是少儿接触

的路子。

8、少儿园英语活动的整体目标是培养少儿对

的兴趣。

9 、学前小孩语言教育活动议论主要包括对语言教育活动中教师行为的议论和 的对的议论。

10、感情性交往阻挡可分成自闭性感情交往阻挡和

两种基本的种类。

二、单项选择题 ( 在每题的四个备选答案中，

选出一个最正确答案， 共 20 小题，每题 1 分，

共20分)

1、在小孩获得语言从前，用语音及陪同的表情或动作去代替语言进行交往的语言现

象是（

）。

A 语言交际

B

前语言交际

C

交际倾向

D

交际信号

2、小孩抚养者为小孩供应的、经过简化的语言形式被称为（

）。

1 / 3



A 一般语法

B 超语言 C 小孩指向语言 D 成人指向语言

3、理解性倾听是 (

) 在倾听行为技术的培养目标。



A托儿所

B 小班

C

中班

D大班

4、语言教育活动内容的选择原则不包括（ ）。



A

依照活动结构选择活动内容 B 依照学前小孩心理发展特点选择活动内容



C在学前小孩新旧语言经验间建立联系



D依照目标选择活动内容



5、将教育目标转变成小孩发展的中间环节是学前小孩语言教育活动的



(

) 。



A 教育手段

B 教育内容 C 教育形式 D 教育议论



6、在发言活动中教师要为少儿引进新的发言经验是指( ) 。

A 一种新句式

B

几个新词 C发言的思路和方式

D

一段完满的话





7、在发言活动“我喜欢的糖果”中，中心话题是 (

) 。

A 糖果的本源 B 自己喜欢的糖果

C自己喜欢吃糖果



D 糖果的制造

8、少儿园表达活动应创立（ ）。



A 平常口语交往情况 B 依照必然规则进行口语练习情况 C书面语言学习情况

正式口语表达情况







D

9、表达“我喜欢夏天（冬天） ”，要说出喜欢什么季节及其原因，这一表达种



（

）。

A 描述性表达

B

叙事性表达

C 讨论性表达

D

情况性表达



10、文学作品学习的首要环节是 ( ) 文学作品。



A理解体验

B 教授 C

迁移

D创立



11、听闻游戏作为一种特别形式的语言教育活动，是一种（

）。










































学前小孩语言教育试题



A 角色游戏 B



表演游戏 C 规则游戏 D 结构游戏

）的特点。



少儿园的环境及各种美丽，让孩子在真实情境中获得语言。这是（



12、听闻游戏的语言教育目标的特别性在于它拥有（ A综合 B



A 游戏矫治法 B 平常交往法



C 自然情境法 D 多重刺激法

直接 C 练习 D 深刻

）。

13、下面属于前书写经验的是（ A 知道文字和语言的多样性经验



三、是非题 （对划“√” ，错划“×” ，本大题共 10 小题，每题

1 分，共 10 分

B 理解文字功能、作用的经验

1、正常的小孩只要生活在与成人进行语言交往的环境中，就能够习得语言。 C 粗晓文字本源的经验

D

知道汉字的间架结构的经验

14、少儿早期阅读经验包括前书写经验、 前图书阅读经验和 （ ）三个方面的内容。

A 儿歌和儿歌的朗诵经验

B

前绘图经验

C 前识字经验

D

辨别自己名字的经验

15 在少儿第二语言学习过程中，起主要作用的是认知水平、模拟能力、感情人机和 （

）。 A 语言环境

B

阅读资料

C

第二语言的复杂程度

D

少儿的社会化程度

16、教少儿学英语应当从培养少儿的（ ）能力开始。

A 英语书写

B 英语表述 C 英语阅读 D 英语倾听

17、语言教育议论的推行不能够主观臆断或混淆个人的感情色彩，这是进行教育议论最 基本的原则，即 (

) 。

A 教师参加原则

B 客观性原则

C

全面性原则

D 参照性原则

18、在少儿园中，少儿参加语言教育活动的积极性能够从少儿参加活动的兴趣和 (

) 两方面进行议论。

A 独到见解

B 口语表达行为

C

创立性表现

D 注意力

19、完满语言教育观指的是语言教育目标的完满性、 （

）。

A 内容的全面完满性、方法的有效性和形式多样性 B 内容的全面完满性、活动的真实性和形式多样性 C 内容的全面完满性、形式的真实性和形式多样性 D 内容的全面完满性、形式的完满性和方法的有效性

20、语言矫治着眼于丰富小孩的语言经验，尽量使用真实物体与真实情境，随时结合

2 / 3



2、少儿园语言教育活动在选择活动内容时的直接参照点是终期目标。

3、发言活动中教师起直接指导作用，常常以显性示范的指导方法，向少儿供应新



语言经验。



4、分小组表达常常是少儿一对一地表达。

5、在听闻游戏活动少儿自主游戏的阶段，教师能够放手让少儿自己睁开活动。

6、听闻游戏作为一种特别形式的语言教育活动是一种角色游戏。



7、少儿园早期阅读活动即见教少儿识字。



8、识字就是阅读准备。



9、交际活动和语言实践则是形成和发展少儿英语能力的有效路子。



10、少儿园英语授课应关注和催请教会少儿英语单词、句子的数量。



面试部分



一、问答题 ( 本大题 3 小题 ,

每题 10 分，共 30 分 )

1、整合的语言教育观的基本内涵是什么 ?



2、少儿园早期阅读活动有哪些特点 ?



3、阐述少儿园表达活动设计和组织的基本结构。



二、设计题 ( 本大题共

1 题，共 30 分 )

依照下面的资料，设计一份语言教育活动的方案。设计要求：

（1）拟定目标要全面，吻合大班少儿发展特点；



（2）过程结构完满，表现表达活动的设计组织思路；

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